论文摘要: 本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题;并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作
在新的时期,大学生就业指导工作面临着许多新的问题。很多大学生在求学过程中对今后的职业没有明确的规划,致使他们不能根据一定的规划来充实相应的知识、培养相应的能力。
一、引言 可以将现实生活中的价值观看作是一种行为动力，它对人往往具有一定的导向作用。 价值多元化背景下的学生价值观实质上指的是：学生对自身价值的认知以及在生活中应该
比较教育是研究不同国家、民族和地区教育的学科。
纵观课程研究的整个历史进程，其价值取向由科技理性和技术理性的追求逐渐转向协商达成控制下的实践理性，并最终指向充分自由、独立于个体的解放理性。
邓小平在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义过程中，始终给教育以特别的关心和支持，对教育问题有一系列精辟的论述，其内容博大精深，蕴含丰富。
对话教育的思想可以追溯到苏格拉底的“产婆术”和孔子的“启发式教育”。
教育理论家布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”
职业教育要真正建立并形成新的人才培养模式，关键在于形成一支适应职业教育发展的师资队伍。
于教育理论指导教育实践，存在着很多的争论。
近些年来，随着无线通信技术和网络技术的迅猛发展，一种全新的教育模式悄然而生，这就是移动教育。
设计依据：兴趣是学生学习的动力，同时这也将会使得学生与高中体育学科保持密切联系。
杜威学校致力于应用和检验杜威的哲学思想以及由此派生出的教育学、心理学理论，办学目的在于制定并实践从幼儿园到大学完整的学校教育制度。
