论文摘要: 本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题;并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作
在新的时期,大学生就业指导工作面临着许多新的问题。很多大学生在求学过程中对今后的职业没有明确的规划,致使他们不能根据一定的规划来充实相应的知识、培养相应的能力。
一、引言 可以将现实生活中的价值观看作是一种行为动力，它对人往往具有一定的导向作用。 价值多元化背景下的学生价值观实质上指的是：学生对自身价值的认知以及在生活中应该
《中西家庭的“教育差”》。我的两个儿子都是在加拿大出生的，一个8岁，一个5岁，但见过他们的许多朋友都说，老大更“中国化”而老外更“西化”。
《教育需要“慢”的回归》。如今，教育被裹挟在速度与效率的激流之中驶进了“快车道”。
《我国传统思想道家的生命观对生命教育的现代价值》。
陶行知是中国近代史上伟大的教育家，他所倡导的“教学做合一”、“生活即教育”、“社会即学校”等理论，与目前的教 育理念具有较强的一致性。并且，他在体育思想上另辟蹊径，倡导“体育注重自强”、“坚强之体魄”、“健康之堡垒”的革新精神，把 体育融于“生活教育”思想体系，对幼儿园的体育教学有指导性作用。
生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容,是陶行知先生为我们留下的宝贵财富。 生活 教育理论 与新课程改革所倡导的基本理念是一致的，可以说新课程改革在许多方面是对陶行知教育思想的继承与发展。关于课程改革的目标，《基础教育课程改革纲要》明确指出：要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”，其目的是为学生生活经验的获得和社会实践能
《教育创新与少先队》。少先队教育是教育科学的一个分支，是学校教育的组成部分。
《中国传统文化在高校道德自觉教育的引领作用》。中国传统文化博大精深，其含有丰富的道德教育内容。
《我国博物馆教育与学校教育结合的重要性》。。
《学习理论对教育的需求》。所谓学习理论，顾名思义，就是人怎样学习的理论。
《建构主义教育理论视角下大学生心理健康教育的实效提升》。建构主义教育思想强调教育主体的参与创造，力主开展活动性的教育模式。
