论文摘要: 本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题;并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作
在新的时期,大学生就业指导工作面临着许多新的问题。很多大学生在求学过程中对今后的职业没有明确的规划,致使他们不能根据一定的规划来充实相应的知识、培养相应的能力。
一、引言 可以将现实生活中的价值观看作是一种行为动力，它对人往往具有一定的导向作用。 价值多元化背景下的学生价值观实质上指的是：学生对自身价值的认知以及在生活中应该
虽然素质教育的提出至今已有二十多年了，但大学生素质正在逐年降低，青少年犯罪率却在逐年升高，在这样的现状下，仍有一部分人认为要保留应试教育。
随着对知识的深入研究，隐性知识传入国内为人所知。然而，在中国古代早已有关于隐性知识理论的思想雏形。
编者按：迈克尔·斯佩克特(J.Michael Spector)博士现为美国北德克萨斯州大学信息学院学习技术系教授，《教育技术研究与开发》(ETR&D)杂志主编，《教育传播与技术研究手册》(第3、4版)的领衔主编。
培养目标是知识体系架构的逻辑起点，本文在对高等院校培养目标重新设计的基础之上，提出了模块式会计本科教育知识体系架构，其更加贴近现实环境对高级会计人才职业知识技能的要求，有利于完善本科会计学生的知识体系，实现本科教育的目的。
知识产权是一个国家发展的战略性资源，是国际竞争力的核心要素，是建设创新型国家的重要手段，是赢取发展主动权的关键要素。
“知识”是人们熟知的一个词语，在日常生活中经常会谈论“知识”，似乎每个人对知识都有着自己的理解。
多元知识体系的建立宣告了大学共同目标的终结，在“个人知识建构”注重学生“默会知识”形成的理论前提下，以学生“自识”为目标的课堂教学改革，为教师教育实现“育人为本、实践取向、终身学习”的“三维目标领域”展示了新的图景。
“双主体学习论”把远程教育教学活动视为一种特殊的知识管理活动，并试图在重新诠释教师与学生关系的基础上，构建远程教育中教师与教师、教师与学生、学生与学生层面的知识管理模型。
本文着力探究如何使小学历史知识教学与品德教育相融合，激发学生的兴趣，提高品德与社会的教学效力。
智慧教育的研究刚刚兴起，人们对智慧教育的内涵还没有形成统一的认识，对智慧教育内涵认识的不同导致了智慧教育研究取向的不同。
