论文摘要: 本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题;并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作
在新的时期,大学生就业指导工作面临着许多新的问题。很多大学生在求学过程中对今后的职业没有明确的规划,致使他们不能根据一定的规划来充实相应的知识、培养相应的能力。
一、引言 可以将现实生活中的价值观看作是一种行为动力，它对人往往具有一定的导向作用。 价值多元化背景下的学生价值观实质上指的是：学生对自身价值的认知以及在生活中应该
陶行知先生指出教育的根本意义是生活之变化夕,生活无时不变即生活无时不含有教育，同时陶行知先生认为生活的矛盾无处不在，生活随时随地在发挥教育的作用。
教学要密切联系学生已有的知识经验，为学生的生活服务;让学生主导课堂，在课堂教学活动中设计更多的实训环节。
创新教育是当前素质教育改革的重点与难点，我们要重视创新教育，培养创新人才，利用创新教育理念，唤醒“差生”的思维。
陶行知“生活教育”充分反映了先生对生活和教育关系问题的深刻认识，对当前幼儿教育大力提倡的“课程回归生活”具有重要指导意义。
现实生活中有各种不同的尝试，一般有三种：生活中的阐释、科学研究中的尝试、教学中的尝试。
古代汉语是高校汉语言文学专业的一门主干课程，含有丰富的语言知识和文化信息。
在新课改、素质教育背景下，传统的教与学的课堂模式已不能适应社会需要。
本文在分析知识本位教育观引导下的课堂教学现状存在弊端的基础上，得出杜威新“三中心”教学理论对课堂教学的两点启示。
有那么一段时间，我们的教育开始提倡素质教育，而不是应试教育了。
知识女性在家庭教育中更具有基础的、特色的、长远的地位与作用。首先，在培养和塑造人才方面起着至关重要的作用。
