高等教育自产生之日起,其存在与发展的合法性都来自于追求知识的理智特性。
技校的特点是培养具有较强计算机应用能力和工作创新能力的实用型人才。教学中如果我们仍采用传统的教学模式，错估或低估了学生的认知能力、知识经验以及个体差异，就会导致学
一、我国公共管理硕士研究生教育质量现状分析 (一)我国公共管理硕士专业学位教育发展的历史沿革 自1998年始，我国国务院学位办就组建设置公共管理硕士专业学位教育的专家论证组
随着教育体制改革的逐步深化,高等教育资源的整合，全国各大高校扩招力度的不断加大。
“互联网+”时代正在来临。
教育管理是影响教育改革发展的一个重要因素，教育管理是否科学，将直接关系教育事业的发展水平。 双因素理论是现代人力资源管理理论的重要研究成果，为学校教育管理提供了现实
随着公共教育的发展，出现了政府与非政府组织等多元化公共教育管理主体市场机制和企业、私人部门 的管理手段等多样性运行方式也出现在公共教育管理中，教育行政体制面临挑战，
随着研究生招生规模的迅速扩大，研究生培养过程中凸现出一系列的矛盾，对现有的研究生 教育管理模式提出了严峻的挑战。本文分析了扩招形势下研究生培养的困难和教育管理中存在
教育管理善恶标准是教育管理伦理研究的基本理论问题。
从教育管理过程的人性化与智能化角度出发,深入分析智慧管理的内涵与核心特征,构建出智慧管理体系框架,包括教育可视化管控、教育智能决策支持、教育安全预警以及教育远程督导四个系统,探讨了智慧管理的一般流程,包括监控、采集过程数据,智能分析与预测,结果可视化呈现、形成智慧决策,发布管理调度指令和实施管理指令,最后为我国智慧管理的有效开展提供了几点实施建议
随着教育理论与实践的发展，民办学校特色建设逐渐得以重视，并成为民办学校自主发展的一种新方向
教师愿景包括教师对自己工作的愿景、对教学的愿景和对自己学生的发展愿景等几个方面
