一、激发兴趣 浓厚的学习兴趣才是有效开展教学活动的基础。学生对某项事物感兴趣，自然会全身心投入到学习当中，从而降低学习难度，提高学习效率。而教师需要转变自己的角色，抛弃自己在传统教学中的“地位”，发挥自己的能力为学生设计一些让他们能够心动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。我坚信优秀的教师都是具有善于发现与观察的眼睛。尤其是地理学科，
初中生年龄较小，心智没有发育成熟，对事情的看法也有所不同。社会环境不断变化，让学生的生活和学习都受到了一定的影响，这不仅不利于学生综合素质的提高，同时还阻碍了学生的发展。把生活化思维运用在初中政治教学中，结合学生的日常生活，有助于提升课堂效率，对培养锻炼学生明辨是非的能力也十分有利。 一、生活化思维教学的优势 （一）政治性特点在生活化思
一、令人担忧的事实 随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） 二、教学效果低迷的原因 （一）学校原因 1.自实行绩效工资制以来，事实上使学
第1篇：中职院校舞蹈教学课堂的创新性教学研究 一、激发学生的学习兴趣 “怡情养性”是艺术对人进行培养的主要方向，从而使得学习者能够产生良好的情绪体验，进而使得艺术学习者的情感和思维能够通过舞蹈的形式表现出来，使之对欣赏美、创造美以及表现美进行展现。因此，在舞蹈的教育教学当中，首先对舞蹈教学当中的“情”字进行掌握，通过学生与教师之间构建和谐
第1篇：浅议初中政治教学的创新策略 我认为思想政治课教学改革的关键除了注重对学生德育的渗透、兴趣的培养外，最重要的是对学生创新精神、创新意识和创新能力的培养。同时也是我作为思想政治课教师一直在实践中认真思考和探索的课题。我现在将我创新思路的实践经验浅谈如下： 一、巧妙创设课堂情景，增强学生的学习兴趣，培养其创新意识。 情景教学主要思想便是
[摘要]初等教育专业旨在培养符合时代需要的小学教师。化学是该专业一门基础课程，为培养优秀小学科学教师奠定着重要基础。小学科学新课标指出：要从小学一年级开始就开设科学课程，预示着国家对小学科学课程越来越重视。化学是科学课程的重要组成部分，如何上好化学课，提升学生的科学素养，是教师在该专业人才培养过程中需要注重的问题。针对初等教育专业的化学
一、武术散打在中学开展的现状调查 武术散打受到场地、器材、师资等因素的限制，目前国内开展散打运动的群体主要是高等院校，大中城市中小学，如广东、长春、武汉。而在较落后的乡镇中小学，武术散打并不受到重视，开展并不普及。 二、在中学开展散打课程的必要性 1.对习练散打的青少年 散打源于中华武术，具有鲜明的民族特色。青少年学习散打运动不仅可以提高青年
摘要：世界历史理论是唯物史观的重要内容，但长期以来并未受到足够的重视，近年来人们对它的关注才逐渐增多，面对今天的全球化以及资本主义的新变化和社会主义的发展前景等重大问题，迫切需要加强对世界历史理论的研究。因此对马克思世界历史理论研究现状进行概括分析扣评价是十分必要的。 关键词：马克思；世界历史理论；述评 马克思世界历史理论是唯物史观的重
第1篇：在九年级语文教学中实施美育 美育指利用美的因素，培养人感受美、鉴赏美和创造美的能力，在潜移默化中形成积极健康的审美情趣，正确高尚的审美观念的教育。《语文课程标准》中提出“语文教学还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性，促进德、智、体、美的和谐发展”的教学理念，在九年级语文教学中，应让学生在主动积极的思维感
一、教学方法优化要考虑的问题 1.学生的认知能力 初中的学生们由于受到年龄的限制，对于事物的了解还不够全面，而地理知识所涉及到的内容比较抽象和复杂，学生认知起来较为困难。例如“板块的运动、大陆的漂移”等地理知识，学生如果缺少必要的想象能力，就根本无法理解这个过程，对于这部分的知识便会一知半解。因此教师在优化教学方法时必须从学生的角度出发，
多媒体技术的普及与发展让初中语文教育变得更加容易和有趣，积极利用多媒体技术组织教学，给初中学生更好的体验，才能提高初中语文教学的有效性。 一、应用多媒体技术，强化内容认知 培养初中学生的语言感知能力与理解能力，是初中语文教育的重要目标。利用多媒体技术去处理与优化初中语文教学内容，整合教学素材，能够让枯燥无趣的教学内容变得直观起来，有趣起
初中英语是学生学习英语知识的基础阶段，并且随着新课改的广泛开展，初中英语在教学中更需要重视对学生核心素养的培养，能够带领学生在课堂上有效学习新知识，培养新思维，掌握一定的语言能力，从而为其以后学习深层次的知识打下基础。对于英语的学习来说，学生需要掌握相应的语言技能，如口语表达、阅读能力和写作能力等，从而提高学生的英语核心素养。 一、初
音乐教学是现阶段初中教育教学的重要组成部分。《音乐课程标准》明确强调在音乐教学中要充分“运用现代教育技术手段”，增强学生的音乐鉴赏能力，扩展音乐教学容量，提升学生整体音乐涵养，促进多媒体教学技术普及[1]。多媒体课件主要是由教师设计，用以教学指导，使音乐课堂主客体相互作用，对促进音乐教学目标多元化有重要意义。 1.运用多媒体创设情境，激发学生
