一、激发兴趣 浓厚的学习兴趣才是有效开展教学活动的基础。学生对某项事物感兴趣，自然会全身心投入到学习当中，从而降低学习难度，提高学习效率。而教师需要转变自己的角色，抛弃自己在传统教学中的“地位”，发挥自己的能力为学生设计一些让他们能够心动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。我坚信优秀的教师都是具有善于发现与观察的眼睛。尤其是地理学科，
初中生年龄较小，心智没有发育成熟，对事情的看法也有所不同。社会环境不断变化，让学生的生活和学习都受到了一定的影响，这不仅不利于学生综合素质的提高，同时还阻碍了学生的发展。把生活化思维运用在初中政治教学中，结合学生的日常生活，有助于提升课堂效率，对培养锻炼学生明辨是非的能力也十分有利。 一、生活化思维教学的优势 （一）政治性特点在生活化思
一、令人担忧的事实 随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） 二、教学效果低迷的原因 （一）学校原因 1.自实行绩效工资制以来，事实上使学
摘要：19世纪英德两国初等教育如雨后春笋般蓬勃发展，各具特色。在各种社会背景的影响下，两国采取了丰富各异的推进初等教育发展的改革措施，二者既有区别又有相似之处，呈现出异彩纷呈的教育发展格局。在两国的比
第 1 篇 : 地方高校教育创新要以教育科研为基础 创新型国家建设是党和政府的重大决策，也是我们国家顺应时代潮流，提高核心竞争力的重大举措。创新型国家建设涉及思想观念创新、制度创新、科学技术创新、管理创新等等。 但任何创新都离不开人，最根本的是要有一大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是高素质人才培养的主要场所，地方高校是我国高等教
学生学籍管理和学籍信息管理是基础教育管理的基础性工作。推进全国中小学生基础教育信息管理系统（以下简称学籍系统）建设和应用，是实现教育现代化的必然需求，是提高基础教育治理能力的重要抓手，是深化基础教育综合改革的有效途径。当前，学籍系统已经进入建设提质期和全面应用的新阶段。为更好地发挥学籍系统作用，既要加强制度建设，提高保障水平，更
英语是中学教育阶段的重要课程，中学英语课程的教学目标在于锻炼学生听、说、读、写的能力，让学生初步掌握运用英语的能力。随着学习内容的增加，课堂教学内容越来越丰富，学生的学习难度也不断增加，所以教师如何在教学中帮助学生更好地提高学习效率就成为一个普遍存在的难题。《中学英语课程标准》明确指出：“教师要充分利用现代信息教育技术，开发英语教学资
摘要：本文试图揭开大学生学习现状的一个迷思，讨论初等教育阶段的经历对大学学习的某些不利影响。主要阐述了如下几方面问题：初等教育的学习内容是否符合儿童心智发展；学习内容超前是否给后续的高校课程讲授带来麻烦；只讲公式不讲背景和思想的“填鸭式”教学对学生大学阶段的学习产生了怎样的负面影响；家长对孩子在初等教育阶段的过度关注影响其在大学阶段的
【摘要】当今我国教育技术正进入现代教育技术阶段，该阶段重视学习的方法和过程。实验教学是中学生物教学的重要组成部分，它对于学生验证所学的知识，了解知识的发生过程，锻炼学生动手操作能力等方面具有无可替代的作用。利用信息技术与生物实验的结合，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们进行个性化自主学习；同
摘要：作文作为初中语文教学中的重要组成部分，是学生遣词造句、谋篇布局、运用文字传递讯息、表达感情的重要途径，同时也是学生成长、成才不可或缺的一部分。可见，作文教学肩负着培养学生语文阅读能力、写作能力、道德情操以及审美观与爱国主义精神的重任。因此，作文教学在整个初中语文课堂教学中占据着重要作用。而作文教学作为中学语文教学中重要的一个教学
《初中物理程标准》指出“在义务教育阶段，物理课程应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。”新一轮课程改革也突出了学习的终身性，强调探究性学习已成为课程改革的一大亮点。因此，我在物理教学尝试并开展了“物理探究性学习”的研究，总结了一些虽然浅显但在教学实践中却有着实用价值的认识和体会。下面我就如何引导学生探究性
近几年，英语测试一般以教材为依据，着重考查语音、词汇、语法等语言知识的积累和运用；能力立意型英语测试则以《教学大纲》或课标为依据，着重考查学生运用所学的语言知识解决生活中的实际问题的能力、听说读写译的综合技能、创新精神和实践的能力。 测试方式的转变必然引起教学策略的变化。过去，在知识立意型测试的背景下，因为考的是教材上的一些语言知识，
摘要：赏识教育能使体育课堂教学在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地开展，并在学习过程的充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得“发现”或“成功”的快乐的一种体育教育思想。因此，在初中体育教学中融入赏识教育，让学生成为教学活动的主体，学习的主人，从而扩展其体质、个性、能力发展的自由空间，并“主动学习、愉快发展”，而“赞美”就是既方便又实用的
