一、激发兴趣 浓厚的学习兴趣才是有效开展教学活动的基础。学生对某项事物感兴趣，自然会全身心投入到学习当中，从而降低学习难度，提高学习效率。而教师需要转变自己的角色，抛弃自己在传统教学中的“地位”，发挥自己的能力为学生设计一些让他们能够心动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。我坚信优秀的教师都是具有善于发现与观察的眼睛。尤其是地理学科，
初中生年龄较小，心智没有发育成熟，对事情的看法也有所不同。社会环境不断变化，让学生的生活和学习都受到了一定的影响，这不仅不利于学生综合素质的提高，同时还阻碍了学生的发展。把生活化思维运用在初中政治教学中，结合学生的日常生活，有助于提升课堂效率，对培养锻炼学生明辨是非的能力也十分有利。 一、生活化思维教学的优势 （一）政治性特点在生活化思
一、令人担忧的事实 随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） 二、教学效果低迷的原因 （一）学校原因 1.自实行绩效工资制以来，事实上使学
印度初等教育中的“免费午餐计划”始于1995年，是印度中央政府提供资助的一个全国性计划。
学龄人口变动对初等教育的影响与对策研究是学界及社会各界关注的一个热点问题。
美国教育体系完善，目标明确，美国初等教育具有传授知识时间迟，课程教材内容浅但面宽。
通过对初等教育专业信息技术课程的不断整合与研究，多样化学习已经逐步深入到教学当中。
随着城市的不断发展和进步，越来越多的外来务工人员进入城市，为城市的发展作出贡献。
高等数学是很多大学理工科专业培养计划中的一门重要基础课。
初专初等教育专业的学生入学时化学基础较为薄弱，一年级进行化学教学时应考虑其特殊性和示范性的特点。
根据就业反馈机制可以反映出初等教育专业学生的就业状况，通过对已经就业的初等教育专业学生的就业状况的分析可以透彻的了解教育专业学生就业能力。本文通过对就业反馈对初等
美国作为世界上最发达的国家之一，教育事业也备受他国瞩目。
在当前教师供给呈结构性过剩的形势下，应侧重发展初等教育专业人才培养;打造初等教育专业实践课程特色。
