【摘要】本文阐述参赛实训法应用于广告创意与表现课程教学的意义与原则，探讨应用的方式：确定参赛项目，组建参赛团队；开展调研分析，明确核心创意；加强合作交流，编写创意方案；汇报广告创意，选择优秀作品。最后提出应用的注意事项。 【关键词】参赛实训法广告创意与表现课程应用 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09C-0027-02 广告创意与
广告学作为一门市场营销专业的基础内容，是一门应用性较强的学科，对于深化和拓展市场营销人才的技能是必不可少的。
任何一门学科，都可以从理论、实务、历史三个分支建构。从学科的角度来看，广告学是一门综合性边缘学科，“广告学在长期的发展过程中，逐渐形成较为完整的理论体系并衍生出许
1913年美国密苏里大学正式单独设置了美国高校的第一个广告专业。
广告学教育始于上世纪80年代，随着经济的发展、社会的需要。
现代广告业的诞生如果以1879年艾耶父子广告公司成立为标志，迄今已有129年的历史。
与《广告学概论》的课堂教学相匹配，我们设计了相关的实践教学课程，旨在帮助学生接受广告理论，并转化为学生的实践能力。
自1983年厦门大学首开广告学专业以来，我国的广告教育事业才开始发展。
“谈到科学的研究方式，我们就遇到两个相反的方式，每一个方式好像都要排除另一个方式，都不能让我们得到圆满的结果。
广告学是经济类成人高教的专业课，这是一门实践性很强的学科。
从学术知识生产的角度而言，学科的分类可以框限知识的专业化发展，并建立完整而融贯的理论体系和研究方法。
从目前高校广告学专业的实际看，有不少高校已经建成或正在建设广告学专业实验室，然而建设中还存在一些问题。
“发展广告学”，是一个全新的概念。
