【摘要】本文阐述参赛实训法应用于广告创意与表现课程教学的意义与原则，探讨应用的方式：确定参赛项目，组建参赛团队；开展调研分析，明确核心创意；加强合作交流，编写创意方案；汇报广告创意，选择优秀作品。最后提出应用的注意事项。 【关键词】参赛实训法广告创意与表现课程应用 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09C-0027-02 广告创意与
广告学作为一门市场营销专业的基础内容，是一门应用性较强的学科，对于深化和拓展市场营销人才的技能是必不可少的。
任何一门学科，都可以从理论、实务、历史三个分支建构。从学科的角度来看，广告学是一门综合性边缘学科，“广告学在长期的发展过程中，逐渐形成较为完整的理论体系并衍生出许
教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出，高校要结合专业特点和人才培养要求,增加实践教学比重[1]。
随着广告产业在国民经济中的地位越来越重要，广告产业在新闻传播业中的地位也越来越显示出其重要性。
创业能力在广告学专业学生培养中的重要性
面对发达国家的既有优势，所有的后发展国家靣临的第一个问题也是核心的问题，就是如何发展的问题。
快乐教学法指的是教育者正确运用适应学生年龄特点的教育方法和教育手段,精心钻研教材，施展教学艺术。
广告一词是外来语，从字面上来说，是“广而告之”，即向广大公众告知某件事情，也可以解释为“广泛劝告”。
改革开放以来，我国的广告业发展迅速，但在发展的同时也难免泥沙倶下。
广告学是高等教育重点发展的学科之一，原国家教委在‘八大类净减1/3专业时，在新闻大类下增加广告学专业”，[1〕广告学的学科地位由此奠定。
何谓“有效教学”?对此，学界尚未形成统一看法。
如果仅从年份上看，陈刚进入广告学界并不算早，按照他自己的说法，他是1997年因教学需要，很“偶然”地进入到广告这一全然陌生的领域的。
