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摘要“同课异构”作为一种课例研究形式和教学研究模式，有利于优化数学课堂教学的导入新课、教材整合、材料选择、课堂提问、情境创设、课后小结等教学环节，提升中学数学课堂教学的有效性，最终构建基于“同课异构”的中学数学课堂教学的有效模式。
摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。关键词：同课异构;数学教学;优势作
数学组“同课异构”教研交流方案为了探讨课堂教学的有效性，细化教学活动的设计和实施，组织开展这次“同课异构”教学活动的交流，此活动不是为了对老师一比高低，而是通过这一活动来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、已达到共同寻求最适合学生的...
上午第一节和第二节课，扬州市甘泉中学数学组教师高红梅和陈俊中学数学组教师韩进祥就八年级下册第九章第一课时《旋转》进行了同课异构教学。.通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同...
小学数学“同课异构”教研活动的实践研究.【摘要】：随着新课程改革的深入推进,教师专业能力的提高迫在眉睫,而传统“自上而下”的教研方式及教师培训活动等无法满足教师专业发展的需求。.作为一种有效的教育比较研究方式,“同课异构”在促进教师...
摘要：近些年,随着课程改革的不断推进,一些教学观念也在不断地发生着变化,越来越多的教育工作者意识到,课堂的灵魂和核心,注重的不是在于老师教了些什么,而是学生学到些什么,每个学生都有自己不同的个性和学习情况,如果对待每一次课堂每一个班级都是采用同样的教学方法,那么教育出的学生...
同课异构展风采，齐心协力共成长——记四年级数学组同课异构活动.为了更好地提高课堂教学质量，同时促进师生的共同发展，崂山区育才学校小学部举办了“同课异构”活动。.通过集备组教师课堂展示的形式，促进集备组活动的时效性，同时在本次活动中...
初中数学来源：本站原创发布时间：2018-05-22浏览次数：次5月17日，越城区八年级120学分岗位培训在元培中学分部举行，越城区元培、建功、一初等22所初中的八年级教师就《反比例函数的图象与性质》的第一节课开展了同课异构教研活动，活动由区数学教研大组组长章国水老师主持。
同课异构，初中部数学公开课亮了！.为了帮助新教师尽快融入广外增实大家庭，进一步提高教师的专业素质和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校初中部举行了以“展风采，促成长”为目的新教师亮相课活动。.初中部数学备课组的所有老师十分...
初中同课异构优质课活动方案为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。我们应该怎么制定方案呢？以下是为大家收集的初中同课异
摘要“同课异构”作为一种课例研究形式和教学研究模式，有利于优化数学课堂教学的导入新课、教材整合、材料选择、课堂提问、情境创设、课后小结等教学环节，提升中学数学课堂教学的有效性，最终构建基于“同课异构”的中学数学课堂教学的有效模式。
摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。关键词：同课异构;数学教学;优势作
数学组“同课异构”教研交流方案为了探讨课堂教学的有效性，细化教学活动的设计和实施，组织开展这次“同课异构”教学活动的交流，此活动不是为了对老师一比高低，而是通过这一活动来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、已达到共同寻求最适合学生的...
上午第一节和第二节课，扬州市甘泉中学数学组教师高红梅和陈俊中学数学组教师韩进祥就八年级下册第九章第一课时《旋转》进行了同课异构教学。.通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同...
小学数学“同课异构”教研活动的实践研究.【摘要】：随着新课程改革的深入推进,教师专业能力的提高迫在眉睫,而传统“自上而下”的教研方式及教师培训活动等无法满足教师专业发展的需求。.作为一种有效的教育比较研究方式,“同课异构”在促进教师...
摘要：近些年,随着课程改革的不断推进,一些教学观念也在不断地发生着变化,越来越多的教育工作者意识到,课堂的灵魂和核心,注重的不是在于老师教了些什么,而是学生学到些什么,每个学生都有自己不同的个性和学习情况,如果对待每一次课堂每一个班级都是采用同样的教学方法,那么教育出的学生...
同课异构展风采，齐心协力共成长——记四年级数学组同课异构活动.为了更好地提高课堂教学质量，同时促进师生的共同发展，崂山区育才学校小学部举办了“同课异构”活动。.通过集备组教师课堂展示的形式，促进集备组活动的时效性，同时在本次活动中...
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