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摘要“同课异构”作为一种课例研究形式和教学研究模式，有利于优化数学课堂教学的导入新课、教材整合、材料选择、课堂提问、情境创设、课后小结等教学环节，提升中学数学课堂教学的有效性，最终构建基于“同课异构”的中学数学课堂教学的有效模式。
基于分层教学的同课异构教学研讨——记初中数学组教研活动时间：2021-06-08星期二浏览次数：6月1日，栀子花开遍英特校园，初中数学组的老师们一如往常进行每两周一次的公开课教研活动。本次活动，人大附中的数学老师们前来交流研讨...
数学组“同课异构”教研交流方案为了探讨课堂教学的有效性，细化教学活动的设计和实施，组织开展这次“同课异构”教学活动的交流，此活动不是为了对老师一比高低，而是通过这一活动来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、已达到共同寻求最适合学生的...
摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。关键词：同课异构;数学教学;优势作
初中数学来源：本站原创发布时间：2018-05-22浏览次数：次5月17日，越城区八年级120学分岗位培训在元培中学分部举行，越城区元培、建功、一初等22所初中的八年级教师就《反比例函数的图象与性质》的第一节课开展了同课异构教研活动，活动由区数学教研大组组长章国水老师主持。
提供“同课异构”实践活动之益论文文档免费下载，摘要:浅谈“同课异构”实践活动之益近两年来，许多学科先后都开展了“同课异构”实践活动，学校中的许多同学科教师常常会聚到一起研究同一课、说同一课、设计同一课。每到这时，我总会向他们投去羡慕的目光，因为我看到了“同课异构...
小学数学“同课异构”教研活动的实践研究.【摘要】：随着新课程改革的深入推进,教师专业能力的提高迫在眉睫,而传统“自上而下”的教研方式及教师培训活动等无法满足教师专业发展的需求。.作为一种有效的教育比较研究方式,“同课异构”在促进教师...
第三部分主要根据在高中数学教学过程中的实际情况,结合学校数学教研组开展的“同课异构”的集体备课教研活动,具体分析整个教学活动的开展实施过程。.比如,针对同样的教学内容,通过集体备课,不同教师之间在教学思路教学结构教学手段以及运用的教学素材...
初中同课异构优质课活动方案为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。我们应该怎么制定方案呢？以下是为大家收集的初中同课异
近些年,随着课程改革的不断推进,一些教学观念也在不断地发生着变化,越来越多的教育工作者意识到,课堂的灵魂和核心,注重的不是在于老师教了些什么,而是学生学到些什么,每个学生都有自己不同的个性和学习情况,如果对待每一次课堂每一个班级都是采用同样的
摘要“同课异构”作为一种课例研究形式和教学研究模式，有利于优化数学课堂教学的导入新课、教材整合、材料选择、课堂提问、情境创设、课后小结等教学环节，提升中学数学课堂教学的有效性，最终构建基于“同课异构”的中学数学课堂教学的有效模式。
基于分层教学的同课异构教学研讨——记初中数学组教研活动时间：2021-06-08星期二浏览次数：6月1日，栀子花开遍英特校园，初中数学组的老师们一如往常进行每两周一次的公开课教研活动。本次活动，人大附中的数学老师们前来交流研讨...
数学组“同课异构”教研交流方案为了探讨课堂教学的有效性，细化教学活动的设计和实施，组织开展这次“同课异构”教学活动的交流，此活动不是为了对老师一比高低，而是通过这一活动来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、已达到共同寻求最适合学生的...
摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。关键词：同课异构;数学教学;优势作
初中数学来源：本站原创发布时间：2018-05-22浏览次数：次5月17日，越城区八年级120学分岗位培训在元培中学分部举行，越城区元培、建功、一初等22所初中的八年级教师就《反比例函数的图象与性质》的第一节课开展了同课异构教研活动，活动由区数学教研大组组长章国水老师主持。
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近些年,随着课程改革的不断推进,一些教学观念也在不断地发生着变化,越来越多的教育工作者意识到,课堂的灵魂和核心,注重的不是在于老师教了些什么,而是学生学到些什么,每个学生都有自己不同的个性和学习情况,如果对待每一次课堂每一个班级都是采用同样的
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