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"同课异构"在高中数学校本教研活动中实效性研究的思考与探索来自知网喜欢0阅读量：93作者：陈俊杰展开摘要：近些年,随着课程改革的不断推进,一些教学观念也在不断地发生着变化,越来越多的教育工作者意识到,课堂的灵魂和核心,注重...
摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。关键词：同课异构;数学教学;优势作
因异构“碰撞”而精彩，研高中“三新”真教学——记南安三中高中教研片同课异构研讨活动为进一步深化高中新课标、新教材、新高考的“三新”课堂教学研究，立足南安三中高中教研片内的生源实际水平，紧扣“聚焦课堂高效学习，促进学生素养发展”，4月20-21日南安三中高中教研片在南安三...
同课异构课例课记录.doc,高中美术鉴赏以课例为载体的“同课异构”学案的实践与研究》课题方案卷首语：现在手机有的，当然属于假货，我这课题也是的，是湘潭美术教研员邓宏的一个课题，我也准备类似的课题，觉得是很有效提升课堂教学的途径和手段。
同课异构模式下高中英语阅读教学的优化研究.【摘要】：英语阅读教学一直是英语教学的重点和难点,如何提高英语阅读教学的有效性是英语教学的重要课题之一。.本研究在合作教学理论和教学过程最优化理论的指导下,从教师视角出发,以同课异构活动为媒介...
《高中美术鉴赏以课例为载体的“同课异构”学案的实践与研究》课题方案会员登录RSSWAP设为首页加入收藏|高级搜索全文检索全部文章图片软件全部首页幼教课题申报小学课题申报...
“同课异构”教学的优势分析_教学论文范文摘要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异...
高中地理教学“同课异构”的专业素养探析.同课异构，是新课程改革推进过程中形成的一种教学及备课模式。.“同”是指相同的“课程标准”，“异”是指教师的教学风格、教学设计与教学策略的差异。.同课异构，是同在目标，异在过程，异在实现课堂...
新课程理念下关于高中化学“同课异构”活动范式的调研及优化策略探究,新课程,个性,同课异构,范式。新课程强调“以人为本”的教学理念,其主要任务之一是促进学生学习方式的转变,提倡自主,探究与合作的学习方式,促…
高中数学“同课异构”中思维的三个层次3达州市杨向军浅谈高中数学“分组学习”之我见3德阳市陈菊蓉袁世勇浅谈数学解题反思提高学生学习能力3德阳市付阳基于一道向量问题探究与思考3德阳市黄岩在分段函数教学中对数形结合思想的渗透3德阳...
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