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[导读]广西壮族自治区博白县中学“同课异构”为一线教育工作者提供了一个良好的教学方案设计平台.广西壮族自治区博白县中学537600摘要：自《基础教育课程改革纲要》实施以来，基础教育逐渐受到广泛重视，如何有效缩小城乡中小学教育差距成为摆在、社会、学校、一线教育工作者面前...
同课异构教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学硕士学位论文,2018.[6]肖若茂.“同课异构”——教师专业成长的一种有效途径[J].中国科技信息,2008(5):253-254.[7]周庆.“同课异构”教学活动探析[J].石家庄学院学报,2012,14(4):83...
同课异构网络协同教研模式的构建及应用研究.【摘要】：随着近几年国家对教育公平问题的关注度日益升温,力推优质资源共享,实现城乡教育均衡。.同时教学点教师急需借助外部力量提高自身专业能力,适应信息化教学发展。.因此,革新教研形式迫在眉睫...
从“同课同构”到“同课异构”-在基础教育课程改革理念深入人心的大前提下,传统意义上的教师专业发展概念和课堂教学模式已在社会进步发展的浪潮中一去不复返,而教师专业素质和专业能力的自我完善与提升,是我国教育发展和前进...
以“同课异构”为载体推进协作教研文化建设号】G382【复印期号】2008年10【作者简介】卢飞若，广西桂林市教育科学研究所。一、协作教研文化的诠释协作教研文化是在新课改的背景下，用新课程理念重新审视学校及学校之间、片区及片区之间的教研工作，对教学研究重新定位，并由此而形成的...
初中英语同课异构校本研修总结发言稿.“同课异构”课题研究汇报发言稿安庆市第十六中学英语课题组陈毅春尊敬的各位领导、各位同行：大家好！.由我校英语组开展的《“同课异构”与初中英语教师教学水平提高的研究》这一科研课题到今天已经快三年...
同课异构促进教师专业有效发展-“同上一节课”是校本教研的有效形式,同课异构有助于促进教师个体和群体智慧相结合,进而促使教师个体和教师群体共同发展。同一水平、不同水平的教师“同上一节课”或“...
为进一步提高桂平市城乡初中语文教师的课堂教学水平，提升教师专业素质，11月2日，我院主办的2020年桂平市城乡中学语文教师综合素质提升工程“三位一体全员分层”项目初中“123同课异构”培训活动分别在桂平市东区的社坡二中、西区的蒙圩一中、南区的木根初中、北区的南木二中四个培训点...
“同课异构”教研模式作为教师间教研学习、交流的新方法,日渐成为教育研究者研究的重点、教学执教者备课的方式。本文以相关教育理论为基础,结合具体实践案例,主要探究“同课异构”活动对初中美术欣赏课程教学、教研中的应用现状、存在的问题及其原因,找出完善的新路径。
高桥镇中学：同课异构助推城乡教育均衡协调发展来源：慈利站作者：高桥镇中学朱国华编辑：王杨2021-09-2315:21:00时刻新闻—分享—9月23日，慈利县高桥镇中学组织开展同课异构教学研讨活动，县一鸣中学、城北中学组织部分优秀教师来...
[导读]广西壮族自治区博白县中学“同课异构”为一线教育工作者提供了一个良好的教学方案设计平台.广西壮族自治区博白县中学537600摘要：自《基础教育课程改革纲要》实施以来，基础教育逐渐受到广泛重视，如何有效缩小城乡中小学教育差距成为摆在、社会、学校、一线教育工作者面前...
同课异构教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学硕士学位论文,2018.[6]肖若茂.“同课异构”——教师专业成长的一种有效途径[J].中国科技信息,2008(5):253-254.[7]周庆.“同课异构”教学活动探析[J].石家庄学院学报,2012,14(4):83...
同课异构网络协同教研模式的构建及应用研究.【摘要】：随着近几年国家对教育公平问题的关注度日益升温,力推优质资源共享,实现城乡教育均衡。.同时教学点教师急需借助外部力量提高自身专业能力,适应信息化教学发展。.因此,革新教研形式迫在眉睫...
从“同课同构”到“同课异构”-在基础教育课程改革理念深入人心的大前提下,传统意义上的教师专业发展概念和课堂教学模式已在社会进步发展的浪潮中一去不复返,而教师专业素质和专业能力的自我完善与提升,是我国教育发展和前进...
以“同课异构”为载体推进协作教研文化建设号】G382【复印期号】2008年10【作者简介】卢飞若，广西桂林市教育科学研究所。一、协作教研文化的诠释协作教研文化是在新课改的背景下，用新课程理念重新审视学校及学校之间、片区及片区之间的教研工作，对教学研究重新定位，并由此而形成的...
初中英语同课异构校本研修总结发言稿.“同课异构”课题研究汇报发言稿安庆市第十六中学英语课题组陈毅春尊敬的各位领导、各位同行：大家好！.由我校英语组开展的《“同课异构”与初中英语教师教学水平提高的研究》这一科研课题到今天已经快三年...
同课异构促进教师专业有效发展-“同上一节课”是校本教研的有效形式,同课异构有助于促进教师个体和群体智慧相结合,进而促使教师个体和教师群体共同发展。同一水平、不同水平的教师“同上一节课”或“...
为进一步提高桂平市城乡初中语文教师的课堂教学水平，提升教师专业素质，11月2日，我院主办的2020年桂平市城乡中学语文教师综合素质提升工程“三位一体全员分层”项目初中“123同课异构”培训活动分别在桂平市东区的社坡二中、西区的蒙圩一中、南区的木根初中、北区的南木二中四个培训点...
“同课异构”教研模式作为教师间教研学习、交流的新方法,日渐成为教育研究者研究的重点、教学执教者备课的方式。本文以相关教育理论为基础,结合具体实践案例,主要探究“同课异构”活动对初中美术欣赏课程教学、教研中的应用现状、存在的问题及其原因,找出完善的新路径。
高桥镇中学：同课异构助推城乡教育均衡协调发展来源：慈利站作者：高桥镇中学朱国华编辑：王杨2021-09-2315:21:00时刻新闻—分享—9月23日，慈利县高桥镇中学组织开展同课异构教学研讨活动，县一鸣中学、城北中学组织部分优秀教师来...
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