摘要：中国传统文化走向现代化，是历史发展的必然趋势。传统文化向现代化转换，同时也是我国新世纪文化建设中的一个重要问题。实现中国传统文化的现代化是一个长期而艰苦的探索过程，我们要以马克思主义为指导，取其精华，去其糟粕，选择性继承吸收传统文化。 关键词：传统文化，现代化，批判继承 作者：臧延芬 传统文化的现代化是当今世界各国面临的紧迫问题。自
社会主义和谐社会理论是我党的重大理论创新。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
技校学生正处于人生观和世界观形成的关键时期，可塑性很强。他们是未来我国经济建设的重要生力军，其核心价值观的优劣关系到国家和民族的未来和希望，也决定着他们个人的前途。因此，如何将社会主义核心价值观教育渗透到技校学生的德育教育中，帮助其建立健康、科学的社会主义价值观，也就成为当前技校德育教育面临的主要难题。
笔者从内因和外因两个层面剖析了大学生易被邪教渗透的原因。在党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观的背景下，探讨其对大学生成长的意义，进而在这一视域下从理论教育、实践教育和社会环境三个方面深入探究大学生反邪教教育的策略。
文章用目标导航的方式，主要从价值、道德、安全、学业、能力、职业等六个方面开展目标引导，用目标导航引领当代学生践行社会主义核心价值观，并且实现自己的人生目标。
邓小平作为中国改革开放的总设计师，他的哲学是行动的哲学，实践的哲学，其最突出的特点是大胆尝试的实践观。主要体现在：勇于大胆尝试的实践勇气，敢于大胆尝试的实践行动，善于大胆尝试的实践策略三个方面。分析研究邓小平大胆尝试的实践观，对于我们在新的时期进行新的实践、夺取新的胜利，具有重大指导意义。
对于社会主义发展历史有过几次飞跃，人们认识不一。目前国内学术界存在着一次飞跃论，两次飞跃论，三次飞跃论以及四次飞跃论等不同观点。要探究这一观点首先基于对社会主义发展史的把握，同时要明确两个概念：一是，什么是社会主义或者此语境下社会主义的内涵是什么?;二是，何为飞跃?
学校是培养和践行社会主义核心价值观的主阵地，尤其是小学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段，在这一关键时期教师应当作为主体和引导者，结合文件精神共同推进社会主义核心价值观的小学教育过程中的发展。本文主要分析小学教育过程中如何培养小学生的社会主义核心价值观。
沁水农村社会主义核心价值观在培育的过程中仍存在一些不容小视的问题，就这些问题而言，我们必须从沁水的实际出发，重视沁水农民的心理和思想状况，贴近农村、农民和生活，提出一些针对性的对策，教育和引领广大的沁水农民自觉培育和践行社会主义核心价值观。
面对多元文化冲击，社会变革所带来的“副作用”等因素影响，当代大学生社会主义核心价值观培育显得尤为迫切，本文针对思想政治课及当代大学生社会主义核心价值观培育过程中存在的现实问题提出相应对策建议，以期能够提高当代大学生社会主义核心价值观培育的有效性。
现代性的原初规划在于高举理性、自由、解放的旗帜，实现对人福祉的真实眷顾。尽管现代性引起异化性发展遭致了诸多诟病，然而，中国当前和今后一段时间内必须靠充分且稳健的现代性建构才能实现预定的价值目标。社会主义核心价值观教育必须在现代性论域里、借助于现代性思维范式才能得到有效实施。现代性审视下，社会主义核心价值观教育应该具有兼顾开放包容性与统
文章围绕以社会主义核心价值观为指导的高校大学生思想政治教育路径问题，主要从三个方面展开论述和分析，以社会主义核心价值观的基本内涵为切入点，阐述了社会主义核心价值观指导高校大学生思想政治教育的意义，在此基础上提出了以社会主义核心价值观为指导的高校大学生思想政治教育路径。
高校医学生是卫生行业的主备军，他们的综合素质以及价值观是卫生医疗行业的导向，尤其是现阶段医患纠纷严重，加强对医学生社会主义核心价值观的培养更是社会的要求。学校应该意识到社会主义核心价值观培养的重要性，制定有效的教学课程，营造良好的文化氛围，提供丰富的实践活动，增强医学生对社会主义核心价值观的深刻理解。
