通过分析目前管理会计课程实践教学过程中存在的主要问题，如实践教学意识淡薄、教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不科学、优秀师资匮乏和基地落后等，提出了管理会计实践教学改进的具体措施，即：强化实践教学意识、丰富实践教学内容、运用多样化的实践教学方法、建立多元的实践教学考核方式、加强实践教学师资队伍建设和实践基地建设。
管理会计人才在当代企业中显现出越来越重要的作用，然而我国的管理会计人才体系并不完善，人才缺口很大，且缺乏与之相应的人才能力框架、人才评价体系的一体呼应和理论与实践的良性互动。本文从管理会计人才对企业未来发展的重要性入手，重点分析当今管理会计人才体系的弊端，寻找完善其体系的系列办法，为各企业的辉煌未来打下坚实基础。
《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》强调了加强管理会计信息系统建设、防止出现“信息孤岛”的紧迫性。然而，管理会计信息化究竟与传统的管理会计有何区别？如何构建中国特色的管理会计信息化体系？未来的管理会计信息化会是何种发展趋势？只有对这些问题有清晰的认识和思考，才能够推动管理会计的高效应用，从而将《指导意见》在实践环节得以真正落实。
当今世界环境是网络化、信息化、大数据和云计算的时代。中华人民共和国财政部2014年发布27号文中提出，要进一步推进面向会计管理活动的信息系统建设，指导企业组织建立面向会计管理活动的信息系统，前提是以信息化环境为支撑，实现会计与业务活动的深度融合，推动会计管理功能的有效发挥。
目前，有很多企业对管理会计的认识不足，导致管理会计方法体系与实践环节脱离、管理会计和财务会计的沟通协调不足等一系列的问题。所以需要对管理会计在我国企业管理中的应用进行深入研究，以提高管理会计在企业管理中的地位和作用。
相较于财务会计，管理会计在我国的发展时间较短。财务会计是从纯财务的角度指导企业的正常经营活动和可持续发展；管理会计则是站在企业战略和发展全局的高度，为企业的生产经营活动“锦上添花”。目前，纵观我国企业的管理现状，不难发现，目前我国很多企业对管理会计的重视程度和应用都相对匮乏，而且在实践中存在许多问题。
随着时代经济的高速发展，管理会计在越来越多的企业中得到应用，而经济的快速发展也对现代社会环境造成很大的影响，企业社会责任作为一个新兴名词引起社会各界广泛关注，也由此行生出社会责任管理会计这一概念， 社会责任管理会计的实行有利于企业对于社会可持续发展做出贡献。
在财政部大力推进管理会计系统改革的背景下，结合高职院校自身特点，指出其推进管理会计教学改革是大势所趋，同时分析目前高职院校在管理会计建设过程中存在的问题，包括课程设置不合理、教材选取陈旧单一、理论与实践脱节以及管理会计师资力量薄弱等，并针对目前存在的问题，提出相应的教学改革措施。
管理会计是由现代会计和管理两门学科结合而形成的边缘性学科。它作为企业生产经营过程中的重要环节，有助于加强企业内部的管理工作，促进企业实现健康持续发展、提高经济效益的目标，是会计在实践过程中的必然结果。财务会计和管理会计作为当前会计体系的两大分支，前者的作用得到了充分发挥并得到人们的认可，而后者却未得到重视且尚处于较低的发展水平。
《财政部关于推进管理会计体系建设的指导意见》（以下简称《指导意见》〉的正式发布，为我国会计改革和发展规划了新的蓝图，要求财务会计要向管理会计转型级，不仅要反映价值还要创造价值。笔者站在管理者的视角，通过解读 《指导意见》并结合工作实践，提出管理会计在行政事业单位的全面预算、预算执行及绩效评价环节，能够发挥规划、决策、 控制、监督的作用。
管理会计在西方国家的应用和发展，为其工业企业的发展起到了积极的作用，所以，提高管理会计在企业的应用具有十分重要的意义。然而管理会计在我国工业企业成本管理中并没有很好的发挥其积极的效应，本文结合笔者的实际工作经验就管理会计在我国工业企业应用中出现的问题进行分析与研究，并相应提出了推行管理会计应用的措施。
阐述了案例教学对管理会计课程的意义，分析了管理会计学中案例教学的组织实施，并探讨了管理会计案例教学需注意的若干问题。
近年来，随着经济政治的快速发展，我国也更加注重各项制度的完善，并且致力于将计算机信息化技术贯彻落实到会计工作当中去。众所周知，会计是企业管理中的重要组成部分，能够很好地将财务会计和管理会计相融合更是重中之重，因而，企业必须在新形势下有效的将财务会计和管理会计融合起来。
