今天，信息技术(IT)的发展和融合以及信息系统(IS)的整合已使得信息之间的无缝流动成为可能。组织对自动化和集成信息系统的与日俱增的依赖正在成为现实，而审计人员也正是在这一
摘要：高职会计电算化专业教学的重点是培养学生的实践技能，实践性教学是高职教育的重要环节，它直接影响教学目标的完成。文章在分析了当前高职会计专业实践教学存在的问题基
作为一名会计电算化专业授课教师，在多年的实训指导中，深深体会到，传统的实训课程缺乏系统性，各实训项目单一，没有考虑到后续实训项目课程的开展需求。学生的实践技能水平不能随实训课程的开出而得到递进的提升。会计电算化实训教学是一个充满挑战和不断探索的过程。
中小企业发展会计电算化是现代企业信息管理的一个重要的组成部分，中小型企业必须充分利用这一有利条件，建立会计电算化制度，提高企业的竞争力。
会计是一门技术性较强的经济管理学科， 目前会计行业中传统的手工做账和会计电算化并存，如何提高会计专业学生的实际操作能力，适应社会对会计专业人才的要求，实现零距离就业，在实践教学中开展手工与电算化并行的会计模拟实训实践教学成了最有效的必不可少的途径。
会计电算化技能是青年会计专业教师必须要掌握的技能，优化这一技能，最主要的方法是建立合理的会计专业课程，课程建设的主要内容需要建立在培养青年教师电算化技能的基础上，两者需要相辅相成，共同发展。
用友ERP—U872是目前会计电算化理论教学与实训课程中常用的财务软件之一，本文针对学生在学习该软件的过程中经常遇到的问题进行分析，并提出相应的解决方法，为各个高职院校的会计电算化学习者提供一些帮助，并进一步强化实践教学环节。
各行各业开始运用会计电算化这种形式，而且相对来说已经有了特定的领域。对于会计工作来说，使用会计电算化能够使得工作质量和效率被大大提高，很多的企业开始重视这种形式的计算。不过会计电算化有着自己独特的地方，也会在一定程度上给审计带来风险，很有可能出现审计工作不能够与会计电算化系统匹配的现象。
随着社会不断进步，科技日益发展，会计电算化取得了巨大的成就，促使现代财务管理发生了质的变化，搭上“信息快车”，极大地提高了企业管理效率。但由于受到各种主客观因素的影响，会计电算化仍然存在某些问题，急需要通过不同途径采取各种可行的措施加以解决，确保会计电算化工作顺利开展，具有较好的经济与社会效益。
为适应社会的人才需求，培养学生实践操作能力。德州职业技术学院会计电算化专业在深入社会调查的基础上，经过项目小组研讨、校企合作专业指导委员会集体审议，构建了会计电算化专业“四层四训”实践教学体系。
随着中职教育改革工作进一步深化，推行工学结合、校企合作的人才培养模式势在必行。会计电算化专业是学校主要建设专业之一，必须校企合作共同构建“工学结合、顶岗实习”人才培养模式，以培养具有岗位核心能力的初级应用型人才，服务于区域经济建设和发展需要。
ERP沙盘作为一种新鲜的教学模式在会计电算化教学的应用，极大地吸引了学生的学习兴趣，提供了新的教学内容和教学方法，有利于培养实践性人才。但在具体应用中，要制定科学合理的教学计划，绝不能让ERP沙盘教学模式也流于形势。同时，树立学生对工作负责的态度，精益求精的去完善ERP沙盘教学模式，为我国的会计电算化更好的服务。
“双证”课程是指将职业资格证书内容与相关专业课相融通的课程，是“双证”融通的载体，本文分析了高等职业院校会计电算化专业的特点和培养模式，研究适合该专业的“双证”课程，使课程体系既符合学校教学要求，又能达到职业资格证书的要求，以适应会计电算化专业人才培养的要求。
