您当前的位置:首页 > 会计论文>会计电算化论文

会计电算化专业“四层四训”实践教学体系构建

2016-09-14 11:14 来源:学术参考网 作者:未知

  为适应社会的人才需求,培养学生实践操作能力。德州职业技术学院会计电算化专业在深入社会调查的基础上,经过项目小组研讨、校企合作专业指导委员会集体审议,构建了会计电算化专业四层四训实践教学体系。

 

  会计电算化专业为适应社会的人才需求,培养学生具有较强的实践操作能力,在专业教学中,除重视理论教学外,还构建了科学的实践教学体系,根据不同阶段学生的专业知识和专业技能,循序渐进地安排实践教学环节,切实提高实践教育教学质量。

 

  一、设计原则

 

  “四层四训的实践教学体系设计要求以会计职业活动整合实践教学内容,由浅入深,遵循整体设计,分层推进原则,按照识岗、学岗、熟岗、顶岗四岗递进的培养过程,划分学中做、做中学、赛中学、探中学四个层次,每个层次都有与之相对应的具体训练,分别为单项训练、综合训练、大赛训练、课题训练。借以强化会计电算化专业实践教学。

 

  二、实践教学体系内容设计

 

  德州职业技术学院会计电算化专业在深入社会调查的基础上,经过项目小组研讨、校企合作专业指导委员会集体审议,构建了会计电算化专业四层四训实践教学体系如下:

 

  1.基础技能训练:遵从学生的认知规律,在第一学期开设《企业职业认知》4课时;《基础会计》实训、《财经基本技能》实训合并开设《会计基本技能训练》1周计30课时。面对对企业和会计毫无感性认识的学生,老师带领学生到校企合作单位进行感性认知,可以增强学生学习专业的兴趣。《会计基本技能训练》训练学生数码字书写、点钞、基本会计流程操作等必备的会计技能。这个环节体现学中做

 

  2.会计综合训练:根据岗位任务,以集中实践教学与分段教学形式开展训练,《财务会计》实训和《成本会计》实训合并开设《会计信息操作专项训练》在第二学期、第三学期分别2周计60课时;在第二学期开设《会计电算化专项训练》1周计30课时;在第四学期开设《税务专项训练》1周计30课时。在第五学期开设《会计综合实训》4周计120课时;训练内容包括手工、电算两个方面的建账、原始单据审核、凭证填制、成本计算、税金核算与申报、记账、结账、报表编制等。体现分段训练、跟岗锻炼等的做中学

 

  3.大赛训练:从第二学期起,组织学生参加各种形式的技能大赛;以各层次大赛项目为引领,开设赛育互动技能培养项目。在第二学期至五学期中,分别面向一年级学生开展出纳、收银、点钞等财经基本技能大赛,面向有一定专业技能基础的二年级学生开展会计电算化大赛、财务核算分析技能大赛及沙盘模拟大赛。这个环节体现赛中学

 

  4.课题训练:从第三学期起,要求学生利用寒暑假开展《社会调查》2周计60课时;并撰写一篇调查报告;在第五学期开设《毕业设计》2周计 60课时;第六学期安排《顶岗实习》16周计480课时,利用校中厂和实训基地来实现。开展以完成社会调查报告、企业财务分析报告、企业财务问题解决方案为课题的探中学。绝大部分学生在此期间可以轮流接受企业环境下的会计业务实训,切实培养学生职业素养和职业技能。

 

会计电算化专业“四层四训”实践教学体系构建


  三、实践教学的考核评价

 

  各项目实践指导老师根据实践教学体系中每项任务的完成情况,参照企业标准,制定考核评价标准。

 

  专业基础模块:出勤成绩(1O%)+企业职业认知体会(20%)+任务完成率(70%)

 

  会计综合训练模块:出勤成绩(15%)+实训性任务评定成绩(40%)+学习性任务考试成绩(45%)

 

  技能大赛训练模块:阶段竞赛(30%)+综合竞赛(50%)+省市级大赛加分。

 

  课题训练及顶岗实习模块:出勤成绩(20%)+企业兼职教师评定(50%)+应用课题完成情况(30%)。应用课题:专业相关性(20%)+创新(40%)+应用性(40%)

 

  综上所述,会计电算化专业四层四训实践技能训练体系,把实践能力的培养分为划分学中做、做中学、赛中学、探中学四个层次,每个层次都有与之相对应的具体训练,分别为单项训练、综合训练、大赛训练、课题训练。既注重学生专业知识的渐进式发展,也注重学生实践能力的训练;实现学生实践能力的逐层上升。在2014年山东省高职院校会计核算技能大赛获得二等奖,在山东省沙盘大赛中获得二等奖,这些成绩的取得在一定程度上证明了我院会计电算化专业四层四训实践教学体系的成功。

 

  作者:赵俊英 来源:消费导刊 20156

相关文章
学术参考网 · 手机版
https://m.lw881.com/
首页