今天，信息技术(IT)的发展和融合以及信息系统(IS)的整合已使得信息之间的无缝流动成为可能。组织对自动化和集成信息系统的与日俱增的依赖正在成为现实，而审计人员也正是在这一
摘要：高职会计电算化专业教学的重点是培养学生的实践技能，实践性教学是高职教育的重要环节，它直接影响教学目标的完成。文章在分析了当前高职会计专业实践教学存在的问题基
作为一名会计电算化专业授课教师，在多年的实训指导中，深深体会到，传统的实训课程缺乏系统性，各实训项目单一，没有考虑到后续实训项目课程的开展需求。学生的实践技能水平不能随实训课程的开出而得到递进的提升。会计电算化实训教学是一个充满挑战和不断探索的过程。
会计电算化是会计发展史上一次重要的革命，它不仅仅是会计发展的需要，而且是经济和信息科技对会计工作者提出了更好的要求。随着“互联网+”时代的来临，高职院校会计专业的课程，需要进一步的进行资源整合，课程的设计服务于专业培养目标的兑现，如何进一步提高会计专业学生的课堂教学质量成为会计教师需要需要亟待解决的问题。然而微课平台的产生和移动互联网的
随着科学技术的发展，网络计算机技术在社会中的作用越来越大，而会计行业如果想要取得更长久的发展，也必须依靠于网络信息技术。只有紧跟信息时代的步伐，会计行业的电算化工作才会有更好、更强的服务能力。
基于“岗证融通”背景下，研究初级会计电算化课程改革相关问题，主要就是确保能够将考会计职业证书相关的课程内容，能够融入到专业的会计课程教学体系之中，将证书考试与学生的实际学习课程相互结合，有助于实现会计职业与会计教学目标的融合，发挥积极改革价值。
会计电算化课程是会计专业的重要实训课程，是在学生掌握了会计基本理论、基础方法之后的实践性环节。本课程既着眼于会计理论，又为今后的会计实际工作打下了良好的基础，使学生能更快地考取会计从业资格证书，更好地从事会计工作。
随着经济与信息技术的发展，越来越多的企业开始施行企业资源计划(ERP)，ERP是一个集合了供应链、财务、人力资源管理模块的的资源管理系统，以实现企业对资源的优化配置。而会计信息系统作为其中的核心模块，如何利用会计信息系统提供给企业管理者关于决策有用的信息就尤为重要，配套的会计信息系统是ERP可行的保证。
随着互联网技术的飞速发展，信息沟通速度加快，计算机深入到人们工作和生活的各个角落，在会计工作领域计算机也发挥着越来越重大的作用。现阶段，我国的会计电算化对推动会计工作更好地为经济管理服务发挥非常重要的作用。但是，随着客观经济环境的变化，与社会主义市场经济的发展要求相比，我国的会计电算化事业仍存在许多问题，这些问题的存在明显制约了会计电
21世纪的高科技正在推动人类进入一个新的文明时代，而信息技术是其中最重要的推动力之一，不久的将来，我们必然生活在一个信息技术无所不在的社会。会计电算化是会计领域的一场深刻的革命，它将从根本上改变传统会计的手工操作方式和许多根深蒂固的观念。近年来，我国会计电算化工作取得了长足的发展，已经有越来越多的企事业单位通过开展会计电算化而成绩斐然。
《会计电算化》是一门操作性很强的课程，因此，本课题研究内容主要是在考核内容中增大操作项目考核所占的比例，在创新型的《会计电算化》考核方式下，将采用“过程综合评价体系”多元化的考核方式，包括 “项目化考核+模块考试”组合方式、“驾考”模式、“学生自创考题”模式等，以培养技术过硬、可持续发展性好的“操作型”应用人才为总体目标，以教、学、
本文从烟农合作社当前会计核算现状及存在问题入手，通过在烟农合作社施行会计电算化，提高会计数据的准确性和可比性，规范会计核算，有效防范财务管理风险，保障合作社持续健康发展。
当今社会，伴随着日益加快的全球经济一体化和知识经济时代的到来，基础简单的手工记账、核算、报账等会计工作己经无法适应时代步伐，“会计电算化”应运而生，这是一门结合会计学、管理学、计算机学于一体的新型学科。如今，使用会计电算化来处理公司账务己经成为各个公司的基本做法，因此各高校也开始开设这一专业并且加强其发展力度。不同于传统的会计专业，它
