高职教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养大批高素质技术技能人才的使命。专业课程是实现这一人才培养目标的重要载体，教学是其实施途径，质量是其生命线。
上世纪九十年代初，国民整体素质的提高，原本让学子为之向往的中等专业学校，一度报以冷门，学生毕业后工作不包分配。近年来，随着我国经济发展突飞猛进，科技进步日新月异，
教研论文是教研成果的文字表达形式。一篇好的教研论文通常具备以下特征：段落清晰、语段简介、语句通顺等等.....之后文章再进行反复认真修改与斟酌才嗯那个完成落笔。可以说没有经过认真修改过的文章大多数只能算是个“半成品”。教研论文修改主要分为检查、增补、删除、更换、调整、斟酌、校正等七个步骤方法，下面就教研论文修改谈点粗浅认识。
目前的高职语文教学应打破以往的传统，改革教学模式，探索教学新思维，推进教学的改革和创新，从而提高学生学习语文的兴趣，提高语文教学的质量。
提高高职院校的教育质量，离不开教育课程改革。本文从我国高职教育课程改革的历史和现状及高职院校教育课程改革的措施方面，谈了自己浅显的看法。
本文采用德尔菲法首次设计了高等职业院校职业教育知识、职业教育态度、职业教育行为调查问卷，并开展了样本调查，分析了影响KAP的人口社会学主要因素和职业构成因素，为后续深入研究高等职业院校KAP问题提供了新思路。
近年来，随着社会主义市场化经济的迅速发展，市场对于人才的需求亦是日益增多。
高职教育是全面提高我国就业人员的素质，迎接高科技发展和国际市场竞争挑战的重大战略措施，是普及我国高等教育的一条必经之路。
开展德育教育和创业教育互融式教学，有着现实的可行性和必要性，可以有效解决目前德育教育、创业教育双低效的问题。
职业教育要为学生的生存与发展打下坚实的基础，能力在这里发挥着关键作用。
“大众创业，万众创新”是经济新常态下社会发展的具体要求，也是缓解大学生就业难的根本出路。
“三二连读”是陕西省教育厅为建立现代职业教育体系。
项目教学法是引导学生主动接受知识的一种教学方式，学生以自主探索为主。
