第1篇：职高学前教育音乐课程设置的 改善 探讨 当前，随着国家对学前教育的重视度的加深，全国各地掀起了学前教育办学高潮，学前教育呈现了一片欣欣向荣的景象，可在这看似繁荣的背后，学前教育的很多问题也随之出现，如：学校定位不准确，部门管理不到位，课程设置不科学等等，这些问题得不到解决，将会制约或影响学校的发展。 众所周知，在提倡素质教育的今天，
《民间美术在学前儿童绘画造型中的应用》。学前儿童绘画教育活动内容，是指教师引导学前儿童学习利用简单的绘画工具和材料的使用方法。
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？ 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 （一）幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面
早期教育从广义上来说就是指幼儿从出生到小学以前阶段的教育， 0～3岁属于教育院校所规定的早教范畴，从而将此时期称之为早期教育。幼儿期教育是孩子智力发展的关键时期，同时
美术教育是幼儿园教育的重要内容，对幼儿开展美术教育活动能够激发幼儿的学习热情，提高幼儿对客观世界认知的积极性，对萌发幼儿美感及其创造性能力的培养具有重要的现实意义
《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿劳动教育的规定是要与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动
1 感觉统合的含义 2 感觉统合训练的作用 （2）感觉统合训练具有筛选作用。刺激大脑的种类是多种多样的，人脑不可能对各种刺激都做出相应的反应，感觉统合具有筛选的作用，将最有
1 幼儿园课程设置存在的问题 课程设计与实施，是幼儿教师的基本任务；促进幼儿全面和谐地发展，是幼儿教育的终极目标。它对教师有着一定的行为规范，它需要教师在掌握一定理论
1 幼儿园课程资源的缺失 （1）幼儿园课程资源不等于教材。传统观念中，教材一直是主要的教育课程资源，教师依赖教材成为了一种习惯。但是，随着各种课程理念的发展，教材已不是
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：儿童的智慧在他手上折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。折纸重在激发孩子的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会他们
音乐教学评价是音乐新课程改革的一个重要环节，新课标要求建立立足过程，促进发展的评价体系，关注每个学生的进步和发展学生的潜能。可在当前音乐教学评价中，却存在以下三方
在幼儿园，音乐教育的内容包括歌曲韵律活动，乐器演奏，欣赏等四大类型。在我们拿到一个音乐教育教材时，首先要确定它是属于哪个类型。如果是歌曲，就要求教师在组织各项音乐
据日前公布的全国民政事业统计数据显示：2012年第一季度，我国共有46.5万对夫妻办理了离婚登记，较去年（2011年）同期增长17.1%，平均每天有5000多个家庭解体。中国离婚率已连续7年递
