许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
近20年的聋教工作体验，使本人深刻意识到心理学和医学知识对于聋教工作者的重要性。目前，有关青少年心理研究方面的书籍琳琅满目，唾手可得，而针对听障孩子的书却难以找到。
随着经济的不断发展、课改的不断深入，学生的心理健康问题日益突出，直接影响着学生的学习和成长，特别是在初中英语学习中。那么，如何解决学生的心理健康问题是每位中学英语教师所要面临的棘手问题。
教育心理学 是职业学校幼教专业的一门重要学科，学好教育心理学对于幼教专业学生将来的就业意义重大。因此，作为心理教育学老师，要打破传统教学，采取多样化的教学策略激发学生学习的积极主动性，促进学生学好这门学科。 课堂是教学的主要阵地，也是提高教学质量的主要平台，在课堂教学中，教师不但要传授教育心理学知识，更要注重培养学生的创新思维，教会学生
本文主要介绍了积极心理学及其基本思想，并结合目前消极心理学取向下心理健康教育中存在的目标片面化、实践形式多样但整合度不够等问题，在积极心理学理论框架下提出了完善学校心理健康教育工作的策略，包括丰富和深化积极的个人体验、挖掘和塑造积极的个人特质、创建和营造积极的学校环境。
积极心理学是当前心理学发展的一种新型学习方式，它以人类的优秀美德和积极情绪为研究对象，重点关注人类的健康发展，倡导心理学研究的积极态度和取向，从而促进心理学的快速发展。目前，高中生面临着严峻的高考压力，所以他们很容易出现一系列心理健康问题，这极大制约了高中生的健康发展。
随着科技和教育水平的不断进步和发展，心理学在国内外的地位日益提升，积极心理学对于教育等各个方面的作用也逐渐被人们重视。本文就积极心理学及其在高等教育实践中的运用做了简要的探析。
文章通过对大学生教育的探讨和实践，分析如何能更好的了解大学生心理健康，利用科学的理论引导当代教学，把大学生教育心理学等各个学科融入到实际的教学工作当中。使其更好地为教育工作者服务，实现真正的素质教育，为国家培养全方面发展的人才。 早在中国古代教育家孔子就提出 “ 不愤不启，不悱不发 ” 的启发式教学方法。古希腊的苏格拉底也提出 “ 我不是给人
在教育教学中，积极的心理学是教育教学的基础。在教育中要着重培养学生的积极心态，对学生进行思想道德上的教育，把学生培养成社会需要的人才。因此教师应该掌握积极心理学知识，并将其灵活的运用到教学中，这样才能够用全新的视角去审视教学工作中的不足。 本文将对 积极心理学 对教育教学的启示进行着重的研究，全面分析积极心理的意义以及积极心理学在教学中的
体育教育心理学 课程是基础性学科，其理论性较强，因此导致学生厌学和畏学现象较重。 文章从教学改革入手，结合体育院系学生的特点，以体育心理学教学实践为例，证明在教学中，学生通过教学改革的过程，提高了自身的实践能力和评价水平。以期通过实践，寻找到体育心理学教学的最佳方式，为教学改革提供参考。 在普通高校体育院系的专业课教学中，理论与实践相联系
《数学课程标准》要求数学教师要由传统的“传道、授业、解惑”者的角色向知识文化的创新者和改革者角色转变.而从数学教育心理学的角度促进数学教师的角色转变需要从优化数学教师的知识结构、更新数学教师的教育观念、提高数学教师的能力、淡化数学教师的“权威”意识、增强数学教师的职业动力等方面入手.
