许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
积极心理学是从另一个视角看待人类心理的心理研究科学，它重视培养人类的积极面的天然能力，关注人类在正常状态下能够健康幸福的因素。大学生教育中的目标正与积极心理学的研究方向不谋而合。
从学习型社会角下来看，心理学涵盖的范围较广，它不仅具备了心理研究的理论性，也具备了社会发展的应用性。文章探讨了高校心理学教育的必要性和发展的趋势。
1.理论授课与临床实习的总体安排 精神心理的研究生的理论课学时为36学时，临床实习36学时。理论授课由克林顿教授讲授，临床实习由克林顿教授和实习基地的老师共同配合完成。 2.理论授课的实施与体会 于课程开始前2个月，授课老师将课程描述、课程目标、课程计划、评估方法、教学内容、阅渎材料及参考书籍提前印发给学生，要求每一次课（4个学时）课前阅读不得少120页
我国犯罪心理学学科兴起于20世纪70年代末、80年代初，经过30多年的发展，当前犯罪心理学已经由公安高校和政法高校普遍开设的一门专业基础课程，拓展到研究生培养。1993年，中国政法大学刑法学硕士研究生专业增设了犯罪心理学专业方向，首开犯罪心理学硕士研究生培养的先河。此后，中国人民公安大学、中国刑事警察学院等公安高校也陆续开始了犯罪心理学硕士研究生的培
积极心理学倡导用一种积极的心态去探索人们内心的正能量，是一门研究人们各种心理现象中具有积极因素的方面的学科。
高校后进学生是指在某一个时段内，学习成绩在高校同一教学单位的群体中相对落后，并且与群体平均水平差距较大的学生。后进生的成因主要是主观上的偏差，而学习成绩的相对落后又容易使他们产生许多心理困惑，因此关注后进生的心理才是从根本上转化后进生的有效途径。
绘画和心理密切相关，绘画作品在表现艺术性的同时，又能充分反映绘画者的心理活动。近一个世纪的研究不仅厘清了绘画与心理的关系，还提供了许多绘画分析的技术和方法。
学生学习、掌握知识是在教师的教育过程中实现的，更确切地说是通过学生本身的心理活动实现的。如果教师顺应心理过程规律将促进学生对知识的掌握，提高学习效果;反之，一味题海战术、加班加点、补课等，未必能达到效果。
小学英语课堂的教学创新方式是多种多样的，其研究方向也是科学化多元化的。笔者接下来就一点而谈，那就是将小学英语课堂教学与教育心理学相结合。
心理健康教育课程是高职院校心理健康教育的主要形式，同时也是高职院校素质教育的重要组成部分，唯有创新观念、不断探索，才能建立起更加积极、完善，更有利于学生发展的模式。
