第一篇：全纳教育理念在特殊教育学校体育教学中的应用 随着国民经济和综合国力的发展，特殊教育学校的发展水平已成为反映一个国家和地区的综合实力、文明程度的重要标志。特殊教育学校的体育教育，是培养和形成残疾学生终身体育观念的重要途径，是残疾人素质教育的重要环节。特殊教育学校体育教学工作该如何发展，让残疾学生恢复残疾肢体，适应社会，成为社会发
学校教育起源很早，已经有二千多年的历史，但以学校形式存在的特殊教育的历史却很短，只有二百三十多年，在我国还不足一百四十年。但是，纵观这短短二百多年的发展，世界特殊教育已发生了巨大的变化，获得了巨大的发展。不论普通学校，还是特殊教育学校，都以教书育人为最高宗旨，是培养人、造就人的地方，对学校管理而言，两者具有很多共性的方面。深刻理解
在特殊教育过程中，如何针对智障学生有效地开展语文教学研究对于整个特殊教育的有效开展有重要的作用。
【摘要】在特殊教育行业内，人们公认培智教育是三残教育中最困难的一类。因为智障学生的大脑存在先天或后天造成的损伤、病变，导致智力低下，学习困难。在多年从事特殊教育的教学和研讨中，我们发现语文教师如果从培智学生的特点出发，遵循培智学生身心发展的规律，改革教学模式，调整教学内容，渗透生活元素，以贴近学生生活实际的方式开展对话和技能训练，应用
随着我国教育的不断发展，特殊教育也受到更多的关注，为帮助身心存在障碍的孩子能够更有效的学习，语文教学模式也得到了更多的改进和完善。其中合作学习模式在特殊教育下语文课堂中的应用使得学生的主体作用得到了充分的发挥，促进学生主动参与到教学活动中，更好的实现学生的有效学习。 一、合作学习促进学生思维发展 特殊教育的学生在知识的学习方面比其他同龄
摘要：在当今的教育与课程研究工作中，“教学策略”无疑是一大热点话题，有效的教学策略不仅可以降低教师的工作难度，更能提高教学效果以及学生的学习效果，极大地改善了教与学的效率与品质。可以说，有效的教学策略是教学实践工作的支撑与核心，同样对于课堂教学来说，有效的教学策略一样十分重要。因此，探索特殊教育课堂教学策略对教学质量和效率的改善有着重
第一篇:试论0—6岁脑性瘫痪儿童的医教康复结合模式 脑瘫是指自出生前至出生后一个月，由各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为运动障碍及姿势异常，如不能站立行走，四肢强直等。还经常伴有智力低下、癫痫、语言障碍、视觉和听觉的异常。脑瘫在临床上具有很高的致残性，严重影响小儿的智育及身体发育 [1]。我国0-6岁脑瘫患儿发病率为0.186%，推算我国0-6岁脑瘫儿童
摘要：特殊教育学校学生是社会中的特殊群体，但作为社会中的一份子，他们也渴望知识，渴求融入社会，为社会做出贡献。然而，他们的茁壮成长及成功就业，一直是家长、学校和社会重点关注的重大问题。大多数学生毕业后的就业问题都不乐观，一方面是社会对特殊人群的不认可；另一方面学生所学知识与社会脱轨。因此设立特殊教育职业教育，开设具有实践价值的专业课程
2016年7月18日，关爱留守儿童公益行2016中华女性风采大赛中国美业总决赛暨百莲凯女神大赛升级仪式在广州鸣泉居隆重举行，本次活动由中央电视台微电影频道，以及中国广播电视协会、世界华人报、品牌观察、南都周刊、医学美学美容、品牌文化、华声TV、中国商网等媒体联合主办。百莲凯集团总裁、美国上市公司主席石子义先生，百莲凯集团广州分公司总经理巨琼华女士，中
特殊教育作为一个具有较强特殊性的一个学校教育类型，与普通的中小学教育相比，在对特殊学生的德育及心理健康教育上，需要从事特教岗位的教育工作者付出更大的努力。与此同时，道德品质正逐渐在衡量人才的标准中以不同方式呈现，德育工作越来越成为学校工作的核心任务之一。小学阶段作为学生人格塑造和心理素质形成的重要时期，结合特殊教育工作的独特性，可见在
聋哑学生作为一个特殊的群体，在社会生活中即作为自然人，又作为社会人，而学生的身份又使他们有着与其他儿童相同与不同的地方。聋哑儿童应该有着与正常儿童一样享受生活、接受教育的权利，而由于他们现实的生理缺陷，又使他们与正常儿童不同，表现出某些特有的心理、性格、人格以及行为特点。面对这样一个特殊群体的学生，我们必须更加关注，倾注更多的爱心
摘要：特殊教育是指用一些特殊的方法、设备对有身体缺陷的人群（聋、哑、残疾等）进行教育的一种方式。近些年，家校互动模式在特殊教育中发挥了举足轻重的作用，家校互动顾名思义就是指家长与学校一起交流合作，从家庭和学校两方面角度促使学生的身心得到发展。本文针对广西百色靖西市特殊学校中的149名三級残废、91重度残疾学生探讨了家校互动在特殊教育中的作用
特殊学校体育教育是社会主义教育的有机组成部分，是国家残疾人体育事业的基础，是培养残而不废之有用人才的基本要素，是特殊学生增强体质、补偿缺陷、掌握技能和陶冶情操、愉悦精神、培养意志的基础课程。体育课要担负起特殊学生生存技能和生活技能的训练，逐步地缓慢过渡到体质技能训练。
