用数学的思维方式教数学，在数学教学的过程中培养学生的创新能力。
【摘要】本文阐述了数学建模思想融入高职数学教学的意义，探讨了建模思想的培养策略，认为在教学的过程中应该坚持适度地融入数学建模思想，培养学生的建模意识，提升建模能力，并把数学模型作为教学内容. 【关键词】数学建模思想；高职；数学教学 将数学建模思想融入高职数学教学中具有重要的实际意义.高职数学老师将数学建模的思想引入数学教学中，可以用来培养
在数学课程改革的新理念下，作业评价要以学生的发展为主。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业，并开展发展性评价。
第 1 篇 : 大通县小学四年级数学下册期末调研测试质量分析 本次四年级数学期末考试试题以《基础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 》和《大纲》的要求为依据，结合新课程改革所倡导的新的教育理念，以人教版小学四年级数学教材为基准命制，下面根据本次考试情况做如下具体分析： 一、基础知识部分 第一题是 30 分的填空题，它从不同方面考查学生对基础知识、基本概念的掌握情
摘要：在新课改背景下，不仅教育教学质量获得了显著提升，学生在教学过程中的学习积极性也获得了很大提高，教育教学注入了新鲜的活力。然而，在初中数学教学过程中，仍有一些问题困扰着数学教师，如减轻学困生的学习负担，让学困生增强学习自信心，切实解决学困生遇到的困难等，本文针对初中数学“学困生”形成因素，简要探讨了初中数学教学中的帮扶策略。 关键
学生进入初中，数学学习内容和方法都发生了很大的变化，如果早日养成良好的数学学习习惯，会使以后的数学学习产生事半功倍的效果.
[摘要]课堂教学，是教学的一种基本形式，教学的主要目标都必须在课堂中完成。不同的教学理念，教学方法，会带来不同的学习效果。尤其是在大量优秀生源流失的情况下，虽然我校是师范性普通高中，实质上已经沦落为农村高中的情况下，如何提高课堂教学效率，提高教学质量一直是教师们所关心的问题。只有从多方面探索中学数学教学，开发与培养学生的潜能，最大限度地
第 1 篇 : 中职数学素质教育探析 数学素质教育已成为 21 世纪不可逆转的趋势，而数学素质不仅仅要求学生具有数学知识，还要求学生具备数学能力、数学意识以及数学品质。但是纵观当前中职数学教育，仍存在着学习方式片面以及评价机制机械化等问题。因此，本文阐述了中职实施数学教育，构建与之相应的数学教育体系的基本思路，从而能让学生学得更加愉快，促进学生数学
随着新课程改革的推进，优秀的课堂建设已经成为了顺利实施新课程改革和素质教育的关键所在.为了不断地增强学生学习的热情和积极性，进一步提高数学教学的效率，初中数学教师应借鉴优秀的教学设计案例，并从中总结出更好的教学方法.
第 1 篇 : 中职数学素质教育 数学素质教育已成为 21 世纪不可逆转的趋势，而数学素质不仅仅要求学生具有数学知识，还要求学生具备数学能力、数学意识以及数学品质。但是纵观当前中职数学教育，仍存在着学习方式片面以及评价机制机械化等问题。因此，本文阐述了中职实施数学素质教育，构建与之相应的数学教育体系的基本思路，从而能让学生学得更加愉快，促进学生数学
高中数学最关键的要算高二年级，如何教好高二数学是每个数学教师的探讨的课题。根据我多年高中教学的体会，供大家参考指正。
文章摘要：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生去开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。 新课程强调：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生去开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学
本文结合陕西服装工程学院数学建模的现状以及与陕西省同行的学习、交流，通过对学生、教师以及建模实验室三方面管理的研究，提出大学生数学建模的管理模式。
