《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
摘要：清末民初是我国社会的转型时期，特殊的政治经济条件催生了女子师范教育。早期的女子师范教育带有时代的特点，受各方面因素影响发展缓慢，教育中男女不平等的现象仍然存在，重视职业培训等。女子师范教育的兴起对我国师范教育产生了深远影响，即使现在已不再实行男女分隔的教育，仍有很重要的教育意义。 关键词：清末；女子师范教育；特点；启示 中图分类号
摘要劳动教育在我国教育培养目标中处于至关重要的地位，但是在教育体系中却始终未形成独立学科、获得独立的地位。从幼儿园到大学阶段，各层级教育基本上处于“重智育轻劳育”的状态，在职业师范教育过程中更是如此。劳动教育对幼儿园教师职业能力培养提出了新要求，但是目前我国学前职业师范教育中劳动教育开展存在很多问题，如学生对劳动教育的认识与理解存在偏
［摘要］笔者从职业技术师范院校教育技术学专业人才培养目标出发，根据我国职业教育现状，提出了优化教育技术学专业人才培养方案。文章通过整合和创新教学内容，构建了适应职业技术师范院校教育技术学专业人才培养的新模式。 ［关键词］职业技术师范院校教育技术学人才培养模式 ［作者简介］袁南辉（1961-），女，湖北英山人，广东技术师范学院教育技术与传播学院
[摘要]首先解释了德育对于中职学生的重要意义，然后提出了进行角色转变和心理转变的要点及方法，详细分析了在当今世界的发展中，老师需要进行的各类角色转变，从主体到次位、从权威到引导、从传授到开拓等，为教育者提供重要的参考和指导。 [关键词]中职；德育教育；角色转换 [中图分类号]G711[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）32-0186-01 在中职教育中，根据中职学生
随着高校逐年扩招，我国高等教育质量有所下降，这就导致人才培养受到影响。在此背景下，高等师范教育专业必须要结合社会和学校对教师的要求作出相应的调整，从而提高教师培养质量和效率，适应社会变化对教师的要求。 师范院校是培养教师的重要场所，不断提升示范教育水平，培养高质量的教师，为我国的教育强国战略做出贡献。然而要想培养高素质的教育人才，就需
一、光电信息工程专业的山东省产业背景 山东省政府2009年在《关于加强全省企校共建工科专业工作的意见》中提出了“整体优化我省高校工科专业结构，努力构建布局合理、特色鲜明、服务经济、促进就业的山东省企校共建工科专业体系”的工作目标，指出围绕发展我省支柱产业、主导产业、优势产业，特别是建设制造业强省的主要任务，大力发展制造工程、制造自动化与测控
摘要：近代中国师范教育发端于1897年的南洋公学师范院。师范教育肇始于此时的原因：一方面是洋务运动以来新式教育快速发展对大批合格师资的客观需求，另一方面是教育救国思潮驱动、西学东渐与中体西用的牵引。我国师范教育办学实践活动能于清末得以开启，得益于晚清教育思想家的极力呼吁与倡导，其中影响最大、表现最为突出的是张之洞与梁启超。这两位教育家分别
一、大学班级管理存在的主要问题 1.班级缺乏凝聚力 调查显示，学生的班级集体归属感普遍不高，大学班级缺乏较强的凝聚力。 2.班级缺乏规范的管理制度 在班级制度中辅导员或班主任通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生的思想和行为的控制。这种方式导致辅导员或教师只关心如何矫正学生表现出来的各种错误行为；学生只关心如何表面地、形式地维护规
摘要中国职业技术师范教育伴随着中等教育结构调整，经历了一个曲折回旋的发展过程，其内涵特征虽然有不同程度延伸，现已趋于共识，结合新时期《职业技术师范教育专业认证标准》，依据职业教育和师范教育的本质属性，新时代中国特色职业技术师范教育应具有职业属性、技术属性、师范属性和道德属性。同时，为适应新时代职业教育教师发展需求，解决职业教育师资不足
摘要：基于教学案例，描述了师范高校文化教育的现状和当代大学生文化危机的现状，并尝试性地提出调适应试教育制度、应予以经济扶持和明确的要求；师范高校应在明确其意义的基础上采取相应的措施等解决方案。 关键词：中国文化教育，师范生教育，教育体制 作者：李会娥 中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）27-0297-03 中国制造的困惑，令人汗颜的文化
