《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
【摘要】在教育迅速发展、教育教学改革观念的倡导和新课程理念日益成为共识的今天，教师是教育改革成败的关键，是提高教育质量和培养高素质人才的关键。教师的综合素质以及教育教学管理能力的高低直接影响到未来社会的发展。教师专业发展问题越来越引起国内外教育专家和改革实践者的高度重视。关注农村小学教师专业发展，提高从教能力和实践水平，是农村基础教育
摘要：本文分析了英国大学参与师范教育的历史、现状和问题，指出了大学与师范教育固有的不相容性。我们只能把大学环境中的学术权威性当作师范教育中必不可少的特征之一，只能把它当作一种手段而非追求的目标。师资培训的理想模式是大学和中小学以伙伴的关系来共同培养未来的教师。 关键词：英国大学；师范教育；以学校为基地的师资培训模式； 作者：吴鸿 一百多年
师范教育自清季以来便被视为群学之基和教育造端。早在上个世纪二三十年代，即有学者对清季师范教育做了探索性的研究，特别是改革开放以来，中外研究相关论著日多；但既有研究成果，大多侧重于全国性的整体概述，区域性研究除沿海部分省份有少数成果外，内地尤其是西部地区的研究近乎阙如。而且师范教育在实践环节尚存在多种类型，除比较正式的师范学堂外，尚有各
摘要：随着社会的发展，师范教育也在发生着变迁，教育水平不断提高，教育观念也在不断革新，教师的专业水平和专业化程度不断增强。本文主要从师范教育是近代社会的产物、国内外师范教育的发展与变迁以及未来我国师范教育的发展方向等方面进行阐述。 关键词：教师；师范教育；变迁；发展方向 一、引言 教育从人类诞生之日起就已经存在，进入奴隶社会之后，便有了学
【摘要】全科型小学教师职前培养的核心是通识教育加教师技能培养。小学体育教学的目的是通过教学让学生初步掌握多种基本运动技能，激发和培养学生的运动兴趣，吸引他们积极参与体育活动，充分享受体育运动的乐趣，培养终身体育的习惯。教学技能培养不同于文化知识的学习，它需要较长时间的训练才能达到一定的技能技巧，因此对全科型小学教师职前培训中加强体育教
党的十一届三中全会以来，在省委、省政府的领导下，我省中等师范教育得到迅速发展和加强。目前，全省有普师二十所。1980年至1985年六年间全省中师共培养了三万二千多名毕业生，其中80%以上分配到农村小学、幼儿园任教。现有22所中等师范学校大都新盖了教学楼、宿舍楼、音乐楼，扩大了运动场地，建立了物理、化学、生物、电教等实验室，以及图书馆、阅览室、美术教室
师范类院校是培养教师的重要基地。教育学是高等师范类院校开设的一门具有师范性质的课程，体现了师范院校的特殊性。教育学的教学质量直接影响到培养出来的学生的质量和规格，影响到师范生的专业素质，也就影响到未来人才的素质。因此，教育学对师范生能否在未来成为一名合格的教师有着重要作用。在当前实际教学中，学生对教育学没有多少兴趣，学习质量也不高，尤
本文针对幼儿师范专业学生的实际特点，在多方面研究的基础上，以心理学家霍华德?加德纳的多元智力为理论基础，对幼儿师范专业物理教学进行改革，培养其他多方面的智力，从而培养出高技能、高素质的幼师专业人才。
摘要：教育场域是由不同制度逻辑间的相互作用建构的。公费师范教育作为国家补充优质师资、促进教育公平发展的重要举措，蕴含了国家逻辑、市场逻辑和专业逻辑之间的博弈联动与互动制衡。公费师范教育彰显了国家通过均衡配置教师资源、促进教育公平的逻辑旨趣，隐藏着国家补偿教育短板、追求教育均衡发展的政策旨趣，并用契约监控和公费教育两大政策杠杆为其提供制
