《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
摘要：基础教育是科教兴国的奠基工程，必须摆在优先发展的战略位置，基础教育发展必须培养高素质的教师队伍；提高教师队伍素质又离不开师范教育和教师教育的发展。 关键词：基础教育；教师素质；师范教育 收稿日期：2006—12—15 作者简介：张莲英（1956—），女，湖北孝感人，湖北师范学院教务处干部。 国家的发展离不开教育，教育培养人才，人才推动国家的发展，国
【摘要】本文针对当前我国高等师范教育发展存在的问题，提出我国高等师范教育的体制要逐步由封闭走向开放，层次结构由低层次走向高层次，师资培养模式和来源要面向社会的趋势发展。 【关键词】高等师范教育发展模式转型教育体制师资培养 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）03C-0080-02 我国的高等师范教育从诞生之日起，至今已经历了一百多年的
实践性课程以实践性知识为核心，主要以在实践中习得、体验、反思和分析等形式进行，是一种教师“在行动中反思”，理论与实践相结合，并以获得“如何教”的专门的实践知识和特别的技术为任务的课程，实践性知识包括在教育教学实践中实际使用或表现出来的知识和对理论性知识的理解、解释和运用原则，是教师内心真正信奉的、在日常工作中“实际使用的理论”，支配着
中央确定了深化教育改革，全面推进素质教育的战略任务，对学校班主任的德育管理工作提出了新的要求。班主任德育管理的实效将直接影响到学校德育工作的质量，影响到学校整体的育人水平和学生的发展。笔者在研究中采用行动研究、记录研究和跟踪研究的方法，利用潍坊市实验小学诗文育人这一特色，激发学生的自主意识，变常规的说教德育管理为新颖的诗意感悟，让孩子
【摘要】本文论述专业课教学中培养物理师范生人文素质的策略，提出高职高专院校教师应充分利用专业课教学这个主阵地，通过激发学生学习兴趣、推动学生探究式学习、培养学生创造性思维等策略，提升学生物理情趣、物理情感和物理情怀，不断促进物理师范生喜欢物理学科，乐于学习物理，热爱物理，为社会培养一批人文素质高的物理教师。【关键词】物理师范生人文素质专业课教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-
【摘要】德育是现代教育的重要组成部分，也是班主任日常工作的主要内容。班主任应该坚持开放的班级管理理念，从细节出发、从学生实际出发、从学习与生活出发，让学生充分融入到班级德育教学管理过程中来，激发学生的班级荣誉感，帮助学生建立与完善自我行为规范以及学习生活目标，构建新型师生关系、生生关系，落实以学生为导向的现代德育教学策略，让德育教学与
摘要：艺术教育作为高校教育的重要组成部分，是高校实施人文素质教育和美育的重要手段。艺术的实践性与创造性决定了高校艺术教育的功能，艺术的人文属性决定了高校艺术教育的性质。目前高校艺术教育特别是高校艺术通识教育的发展存在着诸多方面的制约因素，如何加强和改进高校艺术教育，让学生在人文素养以及审美能力方面得到有效提高，是高等教育不可回避的问题
摘要：高校师范教育专业人才培养质量事关基础教育质量。现有师范专业人才培养过程中普遍存在重理论轻实践等诸多亟需完善的地方，特别是教育实习准备不足，“双导师制”缺乏指导等，已经严重影响了高校师范生培养的质量。持续探索“双导师制”实现路径，调研发现可以通过明确双导师责任，对学生开展专业和实践技能等方面培养，实现人才培养质量的有效提升，进而促
家庭教育，是大教育的重要组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，是终身教育，在人的一生中起着奠基的作用。为了适应当代社会对家庭教育的需要，创新家庭教育模式，提高家庭教育水平是新时期家教工作的当务之急，我区进行了大胆的尝试和探索，取得了扎实的成效。 一、领导重视齐抓共管 我区的家庭教育工作起步于2000年，快速发展于
改革开放30年，是首都师范大学蓬勃发展的30年，是学校逐步由传统师范大学迈向新型师范大学的30年。在这30年中，学校根据首都政治、经济、文化和社会发展要求，不断解放办学思想，努力提高综合办学实力，积极服务于首都教育和经济文化的建设与发展。 一、解放办学思想，提升综合实力 改革开放30年，是学校办学思想不断解放的30年。学校在建校之初，就确立了为首都基础
