《浅谈五年制师范生道德行为习惯养成教育》。道德行为习惯在学生行为习惯中起着决定性的作用。
第1篇：加强师德师风建设共建高素质的教师队伍 教师是立校之本。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。师德是教育之魂。社会主义核心价值观是师德建设的根本指引。总书记在与北师大师生座谈时，明确提出的“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义
新时期高师教育类专业的实践教学应与时俱进做出相应调整，以保证实践教学的顺利开展，并取得良好成效。
我国非重点师范高校艺术类学生是一个庞大的群体，这个群体从知识结构、专业背景、思维方式、人格特质等诸多方面有别于其他专业类别群体。
早在19世纪，我国的教育家就提出过“文理互通”的思想，主张习文者不可不兼理。
对于幼儿师范学校声乐教学来说，与普通的音乐专业学校不同，主要是针对的群体是小学以及幼儿音乐教师。
目的：考察五年制师范学生焦虑的特点。方法：以Spence儿童焦虑量表中文版与状态——特质焦虑量表中文版测查269名青少年的焦虑问题。
本文在分析了专业教学标准内涵的基础上，阐述了专业教学标准制订的基本原则，并提出了专业教学标准制订的流程与方法。
社会的飞速发展和教育改革的不断深化，对师范生的教学能力提出了更高的要求，师范生不仅需要掌握扎实的专业知识，更要具备良好的教学技能。
随着时代的发展，学生对英语教学水平需求也在不断变化，当前中等师范学校的英语教学已经不能适应学生需要，这极大阻碍英语教学效率，因此我从当前师范学校存在的问题入手，分析如何提高英语教学水平，以期共同提高中等师范学校英语教学效率。
数学作为中等师范学校重要的基础课程之一，是中等师范学校学生知识框架的核心，是学好其他专业课的前提。
在中国，陶瓷具有悠久的历史，近几年，随着国家对手工艺的重视和人们对手工艺认识的提升，陶艺课程已经普及到大部分的师范类院校。
三笔字是我国高等院校师范生必须掌握的一门教学技能。
