目的：分离紫心甘薯的多糖（Polysaccharideofpurplesweetpotato,PPSP)组分,并对其组分的抑癌活性进行初步研究。方法:米用DEAE~Cellulose和CM~Cellulose离子交换柱分离紫心甘薯多糖,收集分离PPSP组分;
第1篇：中学化学教学中的情感教育研究 随着科教兴国战略的提出与实施，教育越来越受到人们的重视，在中学化学教育研究课程中，由于枯燥乏味的化学理论知识使得许多学生对化学课程的学习提不起兴趣，缺乏自主学习自主思考的能力，因此，成绩也就不理想。根据长久的调查与试验，专家们发现在枯燥的化学教学中如果增添有关情感方面的教育会使枯燥的理论课变得更加生
【摘要】初高中化学教学的衔接是提高中学化学教学质量的重要课题之一。基于学科思想方法，教师应深入了解学生原有知识储备，把握最近发展区，根据学生的认知水平与《课程标准》进行教学设计，根据学生的认知特点和学科思想方法指导学生改进学习方法，从而促进初高中化学教学的顺利衔接。 【关键词】学科思想方法初高中化学教学初高中教学衔接 【中图分类号】G63
趣味化学实验具有趣味性、生活化、情境化、创新化特征，应用于幼儿启蒙教育中可以使幼儿对化学知识产生兴趣，学会如何获取知识、认识事物，实现以主动性和创造性为核心的启蒙
在学习过绿色化学的课程之后，我们通过将绿色化学的相关知识与有机化学实验进行了相互的融合，根据相关的实验理论进而设计了关于有机化学方面的实验。通过与传统的实验相比较
化学新课程重视对学生科学方法的培养，从科学方法的教育作为化学教学的重要目标出发，探讨了在化学教学中进行科学方法教育的具体实施途径。
实验教学有助于中学生化学概念形成、化学原理掌握、实验能力提高。在中学化学实验教学中，可通过激发学生的能动性、利用好实验教学资源、多做生活化试验等途径提高教学的有效
随着经济社会的快速发展，环境问题已越来越凸显其严峻性，在高校化学教学中渗透环保知识的教育，是发挥学科优势的体现，是素质教育的需求。化学学科的特点决定了在化学教学中
科学假说方法是化学研宄工作中的一种重要的手段,是化学理论形成的重要途径,运用在化学教学中对激发学生学习兴趣，发展学生创造性思维、培养实践能力起着重要作用。
本文阐述了当今环境问题的严重性及环境教育意识的缺乏，并对环境教育的必要性和可行性进行了分析。从教师的教学细节中对如何培养学生的环保意识以及环境教育的原则作了进一步
探讨了在化学教育中实施STS教育，提出了有效可行的实施原则和实施途径。
生活是课堂教学的源泉，构建生活化课堂是落实化学新课标的具体措施。化学教学应加强与学生生活经验和社会生产、生活的联系，注重学生的直接生活体验。通过增强师生关注生活、
化学学习过程是认知与情感的统一，它们在学习过程中同时发生、交互作用，从不同的角度对学生的发展施以重大影响。没有情感因素的参与，化学学习活动既不能发生也不能维持。情
