目前，微观经济学是经济管理类专业的核心课程和基础课程，由于其教学内容繁多，一些专业概念和专业术语过于抽象，难于理解，加之教学方法的不得当等原因，使得实际课堂教学效果并不理想。为了改善这一状况，需要教师认真分析，努力解决教学中遇到的问题，运用案例开展教学，努力运用启发式教学，运用多种方式进行考核，将传统授课方法与现代教学法相结合，改进教
伴随着我国高等教育改革,应用型人才培养已成为当前独立学院主要培养目标,为适应新形势和新要求,相应的课程教学改革迫在眉睫。本文从应用型人才培养模式下,独立学院微观经济学课程特点出发,分析微观经济学教学存在的问题,并提出了解决问题的办法。
摘要：随着经济社会的不断发展，对经济的学术研究不断深入，不管经济的衰败还是繁荣都是一种经济现象，反映了一定的社会经济，值得进行深入的学术研究。学术领域间存在着不同程度的融合和相互作用，经济学在发展的过程中逐渐划分为宏观经济学和微观经济学，在新形势下，微观经济学理论在会计学领域中更是相互作用，取得了一定的应用成果。本文主要分析了微观经济
摘要：“课程思政”视角突出专业课程知识学习过程中的育人价值，把价值引领、德性教育融入专业学习环节，充分发挥各类课程的育人作用。微观经济学是一门比较成熟的社会科学课程，教学内容中包含大量“课程思政”的元素，有利于教师增强微观经济学课程的育人功能，同时，要警惕微观经济学中内涵特定的意识形态和价值取向，以社会主义核心价值观加为指导，培养又红
第1篇：东亚区域经济一体化的美国影响力分析 冷战结束之后，世界格局逐渐演变为“一超多强”的局面，随着区域经济一体化趋势的日益加深，东亚国家也紧跟潮流，虽然东亚区域经济的一体化合作起步较晚，但发展迅猛，现在东亚区域俨然已经成为世界范围内最具活力的经济地带。 东亚的区域经济一体化起源于1967年成立的东南亚国家联盟，1999年发展至东盟十国，涵盖整个东
摘要：源于西方的现代经济学在中国似乎有些水土不服。中国农村改革经验证明，土地等自然资源产权决定着资源配置效率。然而，旨在资源最优配置的微观经济学却将关注重点放在产品生产与分配方面，忽略了自然资源配置和自然资源产权制度对资源配置效率与公平的作用。为此，应将中国经验融入微观经济学教学，使经济学能真正立足于资源最优配置，综合反映古典、现代和
摘要：日益复杂的社会经济活动迫使人们前所未有地严肃正视经济理论体系中宏观微观分离的缺陷及其对经济发展形成的障碍。经济起源、伴随和服务于人及社会的全面发展，只有聚焦人的行为，深化微观分析，采用与传统的建模实证相结合，并基于个体的建模分析(ABM)，借助大数据、人工智能和机器学习等当代科技的强力支撑，构建虚拟社会和计算实验平台，实现多学科大跨度
摘要：为提高微观经济学教学效果，在充分认识微观经济学课程特点基础上，建议从微观经济学教学全过程入手，做到教学前端扎实化、教学过程多元化和教学后端综合化等对策提高教学效果。 关键词：微观经济学；教学模式；教学效果 微观经济学是对西方国家市场经济运行规则的总结、抽象和概括，基本反映了市场经济运行的客观规律，微观经济学理论的掌握直接影响学生对
摘要：本文在充分分析学情的基础上，结合微观经济学的学科特点，将教学目标、学生特点与考核方式相结合，提出了旨在实现持续性鼓励和检测、多维度考核和综合能力培养三个目标的过程性考核方案的设计思路及实施方法。 关键词：过程性考核双语教学以学生为中心 一、考核方案设计的背景和意义 微观经济学是经管类专业的专业基础课，也是国家教育部规定的财经类专业核
一、引言 微观经济学是经济管理类专业学生的专业基础课程，通过本门课程的学习培养学生经济学的思维方式，使得他们能够认识与思考现实中的各类经济问题，并且为本专业的学习打下良好的经济学基础。一方面需要把握经济学的框架体系，弄清经济学的基本内容，掌握其分析方法，了解其最新发展；另一方面，使学生基本学会如何运用所学到的理论分析工具，解释和分析现
第1篇：促进海南海洋经济发展的立法建议 “海洋强国”战略是党的十八大报告确定的我国海洋发展战略目标，充分彰显了“海兴则国强民富，海衰则国弱民穷”的海洋价值观。习近平总书记指出，我们要关心海洋、认识海洋、经略海洋，推动我国海洋强国建设。要维护国家海洋权益，著力推动海洋维权向统筹兼顾型转变。这应成为我国发展海洋经济，实施海洋强国战略的重要共
[摘要]目前，微观经济学是经济管理类专业的核心课程和基础课程，由于其教学内容繁多，一些专业概念和专业术语过于抽象，难于理解，加之教学方法的不得当等原因，使得实际课堂教学效果并不理想。为了改善这一状况，需要教师认真分析，努力解决教学中遇到的问题，运用案例开展教学，努力运用启发式教学，运用多种方式进行考核，将传统授课方法与现代教学法相结合，
