“网络民族主义”来自民族主义与互联网的结合，是随着互联网和大众生活联系的日益密切而兴起的。
一个执政党的执政基础的实质是依靠谁、依靠什么执政的问题，最重要的是人民这个基础，只有得到了人民认可、拥护和支持，党才能执政，也才能执好政。
世界军事/航天用半导体市场温和成长 军事/航天用半导体市场是一个较为稳定的夹缝市场，但近年来这一市场也遭遇到了政府削减军事开支的不利局面。此外，为节约政府开支和缩短以往所需的长期开发设计时间，该市场近年最突出的一个转变，是从向供应商定制各种产品改为购买市场现成的电子元器件。当然，这也有利于开发军民两用产品。 在各类产品中，军用半导体占有最
政治课教学必须立足于生活，否则课堂就会成为与生活割裂的空间，教师和学生也会变成只会在空间里和知识打交道，面对生活却束手无策。教育要“以人为本”，不能只是空谈，而要真正落实到具体的生活实践中。教学过程中，教师应积极地创设情境、撷取材料、优化语言，开展实践活动，立足生活，使之成为政治教学的一方沃土，将高中政治教学改革提升到了一个新的高
作为中职政治教师，在深入贯彻素质教育理念的同时，如何进一步解放思想，将创新作为教学改革的不竭动力，使课堂教学面貌焕然一新，促进教与学的彼此相容，将学生培养成创新思维缜密，创新水准高的跨世纪人才，对此，笔者做了一些具有挑战性的尝试，积累了许多的心得体会，现一一介绍如下。
我们应该真正注重学生发展，关注学生个性需要;培养科学素养，体现与人文的结合;注重科学探究，提倡多样学习方式;注意学科渗透，改变学科本位观念;构建多元评价，激励学生走向成功。
本文立足于高中政治学科的教学，从“良师益友的师生关系建立”、“民主、平等、和谐、互动的课堂氛围营造”和“注重学生个体差异，因材施教，分层教学”三个方面来阐述如何实现以“生”为本，构建“生”动课堂提升政治教学质效的愿景。
人要实现由自然人向社会人的发展，必须将所学知识真正理解并能学以致用。要改变学生“60分万岁，多一分无所谓，少一分要遭罪”的学习态度，必须使课堂回归生活，只有在生活中去领悟、体验，才能更好地将知识运用于生活，进入社会。因此，让思想政治课教学进入“生活化”教学已成必然。
初中政治学科理论性强，有些内容既抽象又远离生活，会使学生产生枯燥、乏味又深奥难懂的感觉。有些内容信息量大，让学生在有限的课堂时间里全部理解是不现实的。这就需要我们把学习时间和主动性交给学生，指导学生有效利用课内外时间阅读相关资料、拓展知识视野，从而提高教学实效。因此，重新审视政治课阅读现状、重视政治课阅读作用、拓宽阅读内容和途径是摆在
以生为本是素质教育实施以来备受关注的话题，在初中思想政治教学中，学生的主体性也应得到充分重视，教师应充分利用好课堂，采用有效的教学策略，从细处着手，摸索出符合中学生实际的教学模式，使学生在自主合作探究的教学模式中产生对政治学习的热情，并通过教学情境的创设唤醒学生的主观思维，让他们的思想活跃在课堂教学的每一个环节。
美国和日本都将彼此间的同盟关系视为自身亚太战略的“基石”，然而美日之间在经济结构、政治诉求和军事能力三方面都存在战略矛盾，美日同盟是以美日之间的重大妥协为基础的并存在相当强烈而持久的张力。随着中国的崛起，美日双方都加强同盟彼此借重的需要，但如果中国合理而充分地利用两国间的张力，则对亚太地区的持久和平具有积极意义。
本文结合笔者在实际教学中的经验，谈谈如何在中学政治教学中合理运用生成性教学资源。
初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动 ，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能 ，另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法 ，还要培养学生形成良好的思想道德品质 ，树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同实施 ，才有利于培养学生的全面素质。素质教育着眼于全体学生 ，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性 ，它体
