“网络民族主义”来自民族主义与互联网的结合，是随着互联网和大众生活联系的日益密切而兴起的。
一个执政党的执政基础的实质是依靠谁、依靠什么执政的问题，最重要的是人民这个基础，只有得到了人民认可、拥护和支持，党才能执政，也才能执好政。
世界军事/航天用半导体市场温和成长 军事/航天用半导体市场是一个较为稳定的夹缝市场，但近年来这一市场也遭遇到了政府削减军事开支的不利局面。此外，为节约政府开支和缩短以往所需的长期开发设计时间，该市场近年最突出的一个转变，是从向供应商定制各种产品改为购买市场现成的电子元器件。当然，这也有利于开发军民两用产品。 在各类产品中，军用半导体占有最
《中职德育课课程教学大纲》也提出：“要加强实践环节。转变单向传授的教学方式，学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。”[2]这些文件都把实践教学作为中职德育课教学改革的突破。为此，把实践活动引入德育课堂教学，具有重要的意义，德育课教学要在现有活动教学研究的基础上，通过开展课堂实践性教学
当前我国中职教育课程改革已经全面启动，中职教育在改革前期取得一些比较重要的教学成果，但是存在着不少教学问题，特别是对《经济政治与社会》课程中存在着教师需要不断反省的教学问题。在这门课程中，对学生的德育教育存在死角，学生主人翁地位没有得到充分体现，教材内容繁杂难懂和教师教学改革力度不够等教学状况，这样反而影响了试教效果，阻碍了德育教学目
当前中专学校在“经济政治与社会”课堂教学方面不断进行探讨，取得明显成果，但是教学中的针对性、实用性和趣味性，还很薄弱，亟待加强。“经济政治与社会”是一门实用性很强的课程。下面笔者围绕教学现状，提出一些改进的对策。
当今社会经济、政治、文化、科技等都发生了深刻变化，因此要讲好《经济政治与社会》这门课必须顺应这种变化，多关注社会热点难点问题，努力使政治课贴近社会、贴近生活、贴近学生。
政治课课程与教学的研究，不是简单地探索教学形态的改变，更不是用所谓的通用教学模式让更多的教师模仿。政治课的有效性研究，不能偏离对课程本质与价值的研究，不能离开对学生的研究，不能不重构课程意义上的人与社会的关系问题。
随着课程改革进程的推进，教育部对于高中思想政治课程提出了新的标准和要求。为了更好地促进学生思想方面乃至综合素质得到全面发展，政治教学过程中要更多的贴近学生的生活实际，即将教学生活化。此外，该法还可以解决现阶段课堂枯燥的现状，提高学生的学习效率。本文就高中思想政治新课程生活情景模式构建进行了研究和探讨。
我觉得课堂教学更应当具有民主性、开放性，使学生的学习变得更为丰富并具有个性，这就要求建立一种新型的师生关系。如在教学中采用对话式的新型师生关系。拿教材中“第六章个人收入的分配和消费”这节为例，学习这一章除了要使学生掌握个人的收入如何合理加以分配这一问题，更重要的是如何结合新型社会主义市场经济条件下，我们中专生应该如何看待个人的消费行为
新课程改革中教材设计思想和教材内容的现代化和生活化要求教学既要贴近现代学科的前沿，还要在知识价值的理解上超越学科的局限，故教师随着新课程改革的成长直接影响新课程实施，作为一名政治教师，我认为专业成长道路上构建“学习共同体”利于快速成长，下面是我的一些体会。
在教育现代化趋势的推动下，政治精品课程逐渐趋向于本土化建设。本文通过对政治课程本土化建设的必要性探讨，提出政治课精品课程本土化建设的方法。
本文在论述生命化教学含义的基础上，从新视角思考高中思想政治课程生命化教学策略，以期望为实际教学提供有效建议。
