摘要本文从基因遗传论、发育缺陷论，文化影响论对左右利手的影响进行了分析。 关键词基因遗传学；左右利手；影响因素 中图分类号[Q39]文献标识码A文章编号1674-6708(2010)28-0106-01 引言 一个用右手更加灵活的个体是被称作右利手，俗称右撇子：一个用左手更加灵活的个体被称作左利手，俗称左撇子。一直以来。右利手就较左利手更多。然而自从上古时期，左利手在人群中就广泛
摘要：DNA是遗传信息的载体，也是生物个体以及物种的整个生命周期的蓝图。DNA在这整个生命周期中保持高度稳定。DNA的可逆化学修饰在哺乳动物的细胞分化、个体发育等过程中起到重要作用。本文主要关注针对DNA中胞嘧啶的甲基化与去甲基化动态变化及功能的相关前沿研究进展。 关键词：DNA的可逆化学修饰；胞嘧啶的甲基化；5mC去甲基化；哺乳动物；细胞分化 一、導言 细胞是
医学遗传学教学中，存在课时少任务重、学生不重视医学遗传学的学习和理论课与实践课比例不合理等问题。要根据师生实际情况和学校所具有的教学资源，不断总结经验，充分结合学科特殊性，从学生专业需求和岗位需求出发，合理选择和运用不同的教学方法。通过多种教学方法的合理应用，课堂形式更为丰富，课堂气氛更为活跃，发挥师生应有的作用，这不仅培养学生好的学
反思性教学在教学中的运用能让教师借助行动研究不断探究与解决教学目的及教学手段等方面的问题，能点燃教师的智慧火花，培养学生的创新意识。本文就中职遗传学教学中反思性教学的运用问题，通过探讨课堂和课后两个阶段的教学反思，就培养学生知识、能力、情感等方面的教学实践以及教学设计、教学得失等方面的具体问题进行思考和分析，总结教学经验，改进教学方法
在法医遗传学教学中融入伦理学教育，将从伦理道德上促进法医遗传学的健康发展，也有助于学生在将来的工作中能更好地提供司法服务和保护好自己。法医遗传学中进行伦理教育应遵循知情同意和自主自愿原则、尊重和公平原则以及安全保密原则。提高法医遗传学教师的人文素养和充分运用案例分析讨论法，是在法医遗传学中融入伦理教育的有效方法。
在多媒体技术应用于高校教学所取得的效果日趋明显的背景下，如何通过完善多媒体课件的制作和使用以达到最佳的教学效果，已经成为广大师生共同关注的问题。本文针对多媒体教学中存在的一些特征和不足，通过深入分析遗传学课程的性质和教学方法，结合先进的信息媒体技术，将教学质量作为衡量多媒体应用效果的重要标志/提出新的课件改进方案，为保证遗传学教学质量提
医学遗传学是医学生必修的一门基础医学课程，是医学与遗传学交叉形成的一门边缘学科。转化医学是近年来全球医学发展的一个新趋势,其强调基础研究成果与临床实践紧密结合，倡导用“转化”的理念开展基础研究和教学。文章就如何将转化医学理念应用于医学遗传学教学进行了探讨，并介绍了南京医科大学医学遗传学教研室将转化医学理念贯彻到医学遗传学教学中的实践。
医学遗传学是一门横跨基础医学和临床医学的桥梁课程，西藏大学在该课程教学中引入案例教学法，整合优化教学内容，因“材”施教，精选案例；最大限度调动学生学习的积极性、主动性，激发他们的创造性；培养并提高学生分析问题、解决问题的能力，从而将知识传授和能力培养有机结合。
以案例分析法将医学伦理学教育融入医学遗传学教学中。将专业技能教育与伦理学理论及原则有机结合起来，提高学生的医学遗传学伦理观念以及在医学实践中对患者及其家属和社会的责任感，从而达到教书育人的双重效果，并促进教学改革和科学研究的发展。
目的探讨在遗传学教学中釆用病例讨论法的成效。方法对我校11和12级成人教育临床医学、顸防医学和检验医学专业的本科学贾以及临床和护理大专学生进行调查。结果我校最受喜爱的前三种教学方法，分别为实物模型、启发式和案例讨论法，临床、预防和检验本科学生，人数占比分别为94.5%、76.5%和71.5%；临床和护理大专人数比为91.0%和79.3%。结论病例讨论法具有显著的教学成效，
生命科学领域涵盖广泛，生命科学概论的教学内容繁多，而遗传学是生命科学的重要组成部分，在生命科学概论的遗传学教学过程中，教师可采用专题讨论的方式，激发学生的学习积极性，拓展知识面，成为传统讲授式教学的有益补充。本文就专题讨论教学在生命科学概论的遗传学教学中的应用、优点和存在问题等进行阐述。
探讨PBL结合传统教学法在医学遗传学教学中的应用效果。方法：以新礓医科大学2010级口腔专业本科39名学生作为实验组,2009级口腔专业本科38名学生作为对照组。实验组在传统教学的基础上采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。比较PBL结合传统教学法的实施效果。结果：实验组与对照组期末考试成绩和优秀人数比较，均有显著性差异（p<0.05)。结论:PBL结合传统教学法激发了学生对医
本文主要从遗传教学角度出发,探讨农业类高职院校的教学改革现状与改革策略，从而使教师通过更加合理的方式帮助学生吸收和接纳知识。
