摘要本文从基因遗传论、发育缺陷论，文化影响论对左右利手的影响进行了分析。 关键词基因遗传学；左右利手；影响因素 中图分类号[Q39]文献标识码A文章编号1674-6708(2010)28-0106-01 引言 一个用右手更加灵活的个体是被称作右利手，俗称右撇子：一个用左手更加灵活的个体被称作左利手，俗称左撇子。一直以来。右利手就较左利手更多。然而自从上古时期，左利手在人群中就广泛
摘要：DNA是遗传信息的载体，也是生物个体以及物种的整个生命周期的蓝图。DNA在这整个生命周期中保持高度稳定。DNA的可逆化学修饰在哺乳动物的细胞分化、个体发育等过程中起到重要作用。本文主要关注针对DNA中胞嘧啶的甲基化与去甲基化动态变化及功能的相关前沿研究进展。 关键词：DNA的可逆化学修饰；胞嘧啶的甲基化；5mC去甲基化；哺乳动物；细胞分化 一、導言 细胞是
医学遗传学教学中，存在课时少任务重、学生不重视医学遗传学的学习和理论课与实践课比例不合理等问题。要根据师生实际情况和学校所具有的教学资源，不断总结经验，充分结合学科特殊性，从学生专业需求和岗位需求出发，合理选择和运用不同的教学方法。通过多种教学方法的合理应用，课堂形式更为丰富，课堂气氛更为活跃，发挥师生应有的作用，这不仅培养学生好的学
为了调动学生的学习积极性，促进他们的自主学习与主动思考，在遗传学课堂教学中，探索出一种问题引领下的自学加课堂问答教学法。即教师提前布置问题引领学生自学，课堂上再由学生来回答这些问题，老师进行归纳总结。
现代遗传学的飞速发展,对课程教学提出了新的要求。目前高校遗传学课程和教学体系还存在一些不足,制约了应用性、创新性人才的培养。通过优化教学内容体系，革新教学理念和方法，强化实践教学等改革和实践,有助于培养学生的专业应用能力和综合素质。
由于人类活动的影响，生物多样性面临越来越大的威胁。作为生物是否能够适应环境变化的一个重要指标，遗传多样性成为保护生物学关注的重点。保护遗传学由此应运而生。但到目前为止，国内还很少有高校在本科生教学中单独开设保护遗传学课程。
遗传学是一门非常重要而又极为抽象的基础课程，因此，在教学中往往难以调动学生的学习兴趣。为此，本文提出了在教学中通过穿插遗传学史、凸显遗传学对人类社会的影响、加强研究性试验教学设计、运用启发式教学手段、充分发挥多媒体教学功能、运用生动鲜活的语言等，能有效激发学生学笱兴趣的方法。
建立基于精细化管理理论的医学教学模式。方法：在医学细胞生物学和遗传学课程教学运行过程的课前准备、课堂教学、课外拓展学习、考核等环节运用精细化理论进行细化管理，组织教学。结果：通过改革，形成教学“密切结合科研，密切结合实践，密切结合新进展”的特色教育模式。结论：精细化培养是高等人才培养的有效途径之一。运用精细化的管理思想构建人才培养体系
案例教学是一种通过引导学生对一些真实的、典型的案例的分析、讨论和思辨，使学生深入掌握和熟练运用有关专业技能、知识和理论的教学方法。将这种教学方法运用到高校的遗传学教学过程中，能够使学生更顺利地掌握遗传学的核心知识、同时提高学生的分析能力和科学素养，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
遗传学是生命科学中进展最为活跃的学科之一，与生命科学的诸多学科有着密切的联系，遗传学的快速发展极大地推动了人类的进步。遗传学的教学不仅是高校专业课程教学的难点，也是中学生物学教学的难点，如何在高校的遗传学教学中，为中学的生物学教学提供示范和经验，是高等师范教育面临的一项重要任务。
遗传学是高等院校生物类专业的一门主要基袖课程。遗传学课程内容较多，也是一门相对较难的课程。如何提高遗传学的教学效果,是一个重要的课题。在多年的遗传学教学和科研实践过程中，笔者对生物类专业遗传学教学提出了一些思考。
在医学遗传学的教学过程中融入PBL与案例教学法，则有助于强化学生对医学遗传学基础理论的学习和相关遗传病的认识。然而，如何在医学遗传学的教学过程中较好地应用PBL与案例教学法,成为当前从事医学遗传学老师共同关心的问题。
应用追溯学习法于医学高职高专遗传学教学中，经过24个月的实践和追踪，比较研究结果显示：遗传学课程在实验组(采用追溯学习法教学）颇受欢迎，课堂气氛活跃，学生学习主动性高，理论与实训考核成绩均高于对照组(P<0.05)，学生的综合素质普遍得到提高，与对照组相比,有显著性差异(P<0.05)。
