【摘要】目的：分析在血液内科学临床教学中使用以问题为导向的全程教学法的临床作用。方法：参照随机法将2017年2月至2019年2月期间收入的50名临床实习生区分为两组，每组25名，参照组采取传统教学，试验组采取以问题为导向的全程教学法，对比分析两组的学习体验情况、期末考试成绩。结果：试验组课堂学习良好率、课后学习良好率、全程学习良好率、理论知识考核成绩、
[摘要]中医内科学是中医学的一门主干课程，作为基础医学和临床衔接的桥梁，其综合性、实践性都很强，具有非常重要的学科地位，如何教好中医内科学仍是目前授课教师面临的挑战。传统教学模式下，学生存在基础知识不牢、积极性不高、主动性不够、逻辑性不强等问题。以授课为基础的学习法、基于问题的学习方法、团队为基础的学习方法、案例教学法等多种教学模式的联
目前，医学技术发展很快,有关执业医师资格的取得有了进一步的规定。
摘要：对我院2012年1月～2013年1月在消化内科收治的182例消化性溃疡患者的临床资料进行回顾性分析，认真总结分析消化性溃疡的发病因素并实施相应治疗. 关键词：消化性溃疡；发病因素；治疗措施 所谓消化性溃疡（胃溃疡、十二指肠溃疡，PU，PepticUlcer）是指胃肠粘膜被胃酸与胃蛋白酶消化了胃肠壁而导致形成的溃疡创面，属于临床较为常见的消化系统疾病之一（高达10%的发病
摘要：鉴于目前多数卫生职业学校并没有开设专门的医学史课程，在内科学教学过程中进行有关医学史的渗透教育，能够激发学生学习兴趣，提高其科学素养和临床思维能力，培养其在科学研究上的批判精神和为医学献身的精神。教师要注意平时积累医学史素材，充分和专业课教学内容相结合，用灵活多样的教学方法对学生进行医学史教育。 关键词：医学史教育；内科学；人文
第1篇：脑卒中患者早期肢体功能锻炼的研究进展 脑卒中是神经内科的常见疾病，具有高发病率、高致残率、高病死率和高复发率的特点。脑卒中患者发病急骤，恢复较慢，易留下不同程度的功能障碍，严重影响患者的生存质量，给家庭和社会带来沉重的负担。因此，发病初期进行肢体功能锻炼，可防止肢体关节挛缩和废用性肌肉萎缩，可最大限度地保护和恢复肢体功能，充分发
【摘要】护理教学作为护理学学生相关理论知识及临床技能学习的重要教学环节，特别是临床教学工作的开展，可通过为学生提供相应临床学习机会，完成理论知识深化及临床技能教学，促使学生综合性技能素质水平的有效提升。但在现阶段护理学临床教学中，大多数学校及医院仍缺乏较为有效的护理教学实践模式，影响实际护理教学质量，导致临床教学效果难以满足现阶段患者
第1篇：神经内科 临床见习教学课程体系的构建和教学模式的改革 临床实习带教一直是带教老师所面临的一大课题。神经病学是临床医学专业性较强的学科，不同于其他医学学科，内容相对抽象复杂，要求医学生抓住临床实践机会，培养和提高运用所学理论进行逻辑思维与临床实践的水平。临床见习是医学生在完成理论课程学习后衔接基础理论与临床实习的桥梁，对培养医学生临
第1篇：人性化护理在内科护理管理中的应用 内科是医院重要的组成科室，其中，最为重要的是心血管内科，随着社会的高速发展，物质水平的提升，人们的生活方式、饮食结构产生不断改变，对于高血脂、高血糖物质的摄入过量，内科疾病的发病率明显上升，对患者及社会造成一定程度的影响，临床上应给予重视[1]。本文结合常规护理与人性化护理在内科护理管理中的应用效果
慢性阻塞性肺疾病(chronicobstructivepulmonarydisease，COPD)是呼吸系统的常见病和多发病，中国近年的流行病学调查显示，40岁以上人群COPD发病率为8．2%，其死亡率居所有原因死亡率的第四位，且有逐年上升的趋势。体重指数(BMI)：是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准，近年来有研究发现，慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者病情严重程度分级与BMI分级呈一定相关性，然
第1篇： 神经内科护理中精细化管理理念的实践效果 神经内科疾病具有病患年龄大、发病急、病情重、病程长及常伴有功能障碍等特点，导致基础护理工作量大，中班、夜班患者特殊治疗多，对护理技术水平要求也较高。针对该科特点，如何进行科学的护理管理，以提高护理质量和满足不同层次患者的需求，已成为护理管理领域亟待解决的重要问题。精细化管理是一种新的社会发
摘要：目的：研究普通内科与中医内科的互相作用与影响。方法：从三个角度进行了论述，一是中医学的整体观、辩证观对内科疾病的准确诊断治疗具有积极作用；二是对中医内科的重视是普通内科发展的需要；三是中医内科对于某些慢性病的治疗具有比较好的疗效。结论：中医内科在普通内科中发挥着举足轻重的作用，是现代医学发展不可替代的力量。要大力发扬中医内科在普
[摘要]在《中医内科学》的实际教学过程中，其综合教学效率的高低在一定程度上与师生之间的互动性有着千丝万缕的联系。因此，为进一步优化该课程的教学效率，需要教师在拉近师生距离以构建良好师生关系的基础上带动学生的互动意识，同时以学生兴趣点入手在教学方式中不断改革创新，并巧妙引导其在中医辨证论治、卫气营血、望闻问切等方面深入探讨，并将自身所学到
