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趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
综上,读后续写在理论上和实践中都是一种有效的能够促进学习的任务形式,它能够促进语言结构的习得、有助于提高语篇能力、增强学习者的自信心等。在大学英语的实际教学中,教师可以根据教学目的灵活调整读后续写任务的开展方式,但是,如何最大化协同...
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
基于读后续写的高中英语写作教学策略探究--中国期刊网.邵翠芸.山东省青岛市城阳区第一高级中学266108.摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理...
读后续写是目前高中英语教学的一种新型模式，是高中英语教学的一种突破，也是今后高考使用的重要题型之一。读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章、理解文章主旨之后进行的一种延续写作的方式，做好读后续写教学工作有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有利于提高学生...
张明白.读后续写作为一种将读与写结合起来的新型英语学习题目，在近些年来发展迅速。.本题型由广东外语外贸大学的外国语言学与应用语言学研究所发明。.王初明教授是题型发明与研究的中心人物。.这个题型是由中国发明的，目前大体情况是：1.国内研究...
雷淑华福建龙岩高级中学摘要：随着教育的改革，高中英语读后续写的教学方式也渐渐的走入了人们眼前，高中英语这一学科应更加注重培养学生的学科核心素养，进而培养学生的语言能力、思维和文化意识、学习能力等能力的培养。
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
基于文本解读的读后续写初探.时间：2021-08-21来源：校园英语杂志社.【摘要】2016年10月开始，浙江省英语高考中出现了读后续写这一新题型，该题型要求考生在阅读一篇350词左右的短文后续写一篇150词左右完整的短文。.这一新题型进一步加强了对学生基于...
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
综上,读后续写在理论上和实践中都是一种有效的能够促进学习的任务形式,它能够促进语言结构的习得、有助于提高语篇能力、增强学习者的自信心等。在大学英语的实际教学中,教师可以根据教学目的灵活调整读后续写任务的开展方式,但是,如何最大化协同...
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
基于读后续写的高中英语写作教学策略探究--中国期刊网.邵翠芸.山东省青岛市城阳区第一高级中学266108.摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理...
读后续写是目前高中英语教学的一种新型模式，是高中英语教学的一种突破，也是今后高考使用的重要题型之一。读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章、理解文章主旨之后进行的一种延续写作的方式，做好读后续写教学工作有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有利于提高学生...
张明白.读后续写作为一种将读与写结合起来的新型英语学习题目，在近些年来发展迅速。.本题型由广东外语外贸大学的外国语言学与应用语言学研究所发明。.王初明教授是题型发明与研究的中心人物。.这个题型是由中国发明的，目前大体情况是：1.国内研究...
雷淑华福建龙岩高级中学摘要：随着教育的改革，高中英语读后续写的教学方式也渐渐的走入了人们眼前，高中英语这一学科应更加注重培养学生的学科核心素养，进而培养学生的语言能力、思维和文化意识、学习能力等能力的培养。
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
基于文本解读的读后续写初探.时间：2021-08-21来源：校园英语杂志社.【摘要】2016年10月开始，浙江省英语高考中出现了读后续写这一新题型，该题型要求考生在阅读一篇350词左右的短文后续写一篇150词左右完整的短文。.这一新题型进一步加强了对学生基于...
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
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