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当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
雷淑华福建龙岩高级中学摘要：随着教育的改革，高中英语读后续写的教学方式也渐渐的走入了人们眼前，高中英语这一学科应更加注重培养学生的学科核心素养，进而培养学生的语言能力、思维和文化意识、学习能力等能力的培养。
基于读后续写的高中英语写作教学策略探究--中国期刊网.邵翠芸.山东省青岛市城阳区第一高级中学266108.摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理...
读后续写是目前高中英语教学的一种新型模式，是高中英语教学的一种突破，也是今后高考使用的重要题型之一。读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章、理解文章主旨之后进行的一种延续写作的方式，做好读后续写教学工作有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有利于提高学生...
高中英语读后续写教学尝试.doc,高中英语读后续写教学尝试摘要：本论文从高中英语读后续写的基本概念出发，结合三次高考和教学案例进行分析，最后给出教学建议。关键词：高中英语读后续写教学尝试读后续写已成为浙江省新进高考题型之一，笔者以近三次浙江高考读后续写题目和平日教学...
课题名称：高中英语读后续写教学模式实践研究关键词：高中英语读后续写教学模式课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X10-189立项单位：新密市第一高级中学负责人：李艳丽读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考察形式，不仅考察学生的语言运用的准确性与丰富性，而且考察学…
读后续写是一个特别开放性的话题，没有固定的答案，学生都有自己的思路，它是灵活的，文体也自然不会单一。在教学实践过程中，要注重学生创造力的培养，要鼓励学生说出自己的看法，展示个性，并对他们进行正确指导，给英语写作注入新的活力。
目前，“读后续写”正以高姿态进入高考英语试卷中，各位英语教师和高考生都要做好准备。参考文献：[1]金雀屏,朱嫣然.浙江高考英语新题型读后续写的教学研究英语教师,2016,16(20):33-39.
随着读后续写教学的开展、普及，读后续写对学生综合语言运用能力的促进作用也会逐渐体现出来。引用文献刘庆思，陈康.2016.关于一年两考高中英语试卷中读后续写设计的研究[J].中小学外语教学（中学篇），（1）：1-5.
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
雷淑华福建龙岩高级中学摘要：随着教育的改革，高中英语读后续写的教学方式也渐渐的走入了人们眼前，高中英语这一学科应更加注重培养学生的学科核心素养，进而培养学生的语言能力、思维和文化意识、学习能力等能力的培养。
基于读后续写的高中英语写作教学策略探究--中国期刊网.邵翠芸.山东省青岛市城阳区第一高级中学266108.摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理...
读后续写是目前高中英语教学的一种新型模式，是高中英语教学的一种突破，也是今后高考使用的重要题型之一。读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章、理解文章主旨之后进行的一种延续写作的方式，做好读后续写教学工作有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有利于提高学生...
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课题名称：高中英语读后续写教学模式实践研究关键词：高中英语读后续写教学模式课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X10-189立项单位：新密市第一高级中学负责人：李艳丽读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考察形式，不仅考察学生的语言运用的准确性与丰富性，而且考察学…
读后续写是一个特别开放性的话题，没有固定的答案，学生都有自己的思路，它是灵活的，文体也自然不会单一。在教学实践过程中，要注重学生创造力的培养，要鼓励学生说出自己的看法，展示个性，并对他们进行正确指导，给英语写作注入新的活力。
目前，“读后续写”正以高姿态进入高考英语试卷中，各位英语教师和高考生都要做好准备。参考文献：[1]金雀屏,朱嫣然.浙江高考英语新题型读后续写的教学研究英语教师,2016,16(20):33-39.
随着读后续写教学的开展、普及，读后续写对学生综合语言运用能力的促进作用也会逐渐体现出来。引用文献刘庆思，陈康.2016.关于一年两考高中英语试卷中读后续写设计的研究[J].中小学外语教学（中学篇），（1）：1-5.
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