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趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊邵翠芸山东省青岛市城阳区第一高级中学266108摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理文章结构能力、语言表达能力...
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
读后续写通常的做法是,挑选一篇外语读物,将其结尾抹去,要求学习者在阅读后续写补全文章[1]。续写的文章要在逻辑上与前文连贯、文风一致、语言流畅,正如我国古典文学名著《梦》那样,内容创造与语言模仿紧密结合[2]。这种续作与前文一致的现象是为协同。为了写出协同度高的续作,学习...
张明白.读后续写作为一种将读与写结合起来的新型英语学习题目，在近些年来发展迅速。.本题型由广东外语外贸大学的外国语言学与应用语言学研究所发明。.王初明教授是题型发明与研究的中心人物。.这个题型是由中国发明的，目前大体情况是：1.国内研究...
谈到SCI的写作技巧前，先建议大家读一下我之前写得关于怎么写SCI论文的文章：现在的大学生没有经过任何的论文写作训练，应该如何写论文？研究生如何提高论文写作水平？本文主要是在上文基础上介绍一下SCI写作的…
图!显示#与读后续写研究相关的论文于$%!$年开始发表#此后研究慢慢起步*$%!$年到$%!+年#论文发表数量较少#每年文献发表数量不超过!%篇#该理论处于萌芽阶段*$%!2年浙江省首次将+读后续写,题型应用于高考#此后期刊发文量迅速增加*从$%!2年
摘要：本论文旨在研究读物的趣味性是否会对二语学习者的协同产生影响.王初明(2010)首次提出协同与读物内容的吸引力有关.他指出"读物内容对读者的吸引力越大,读者就会越投入,协同效应也就越强"(王初明2010:298).从协同角度看,要使学生获大最大化的习得效应就意味着要增强学习者同作品之间的...
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：写作是语言学习的基本技能之一,亦是衡量学习者综合语言运用能力的重要标志。.然而,写作教学长期以来一直是高中英语课堂教学中的薄弱环节。.如何有效开展写作教学始终是广大一线英语教师潜心钻研...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊邵翠芸山东省青岛市城阳区第一高级中学266108摘要：“读后续写”题型是近年新兴的考试题型，要求学生在读完所给文章后对文章内容继续说明，重点考察学生的阅读理解能力、把握主题能力、梳理文章结构能力、语言表达能力...
国内关于读后续写研究综述.doc,国内关于读后续写研究综述摘要：第二语言习得专家王初明教授于2012年率先提出读后续写是提高外语学习效率的又一有效方法。读后续写是语言模仿与创造性的有机结合，是语言理解与产出交互协同、相互促进的结果。
读后续写通常的做法是,挑选一篇外语读物,将其结尾抹去,要求学习者在阅读后续写补全文章[1]。续写的文章要在逻辑上与前文连贯、文风一致、语言流畅,正如我国古典文学名著《梦》那样,内容创造与语言模仿紧密结合[2]。这种续作与前文一致的现象是为协同。为了写出协同度高的续作,学习...
张明白.读后续写作为一种将读与写结合起来的新型英语学习题目，在近些年来发展迅速。.本题型由广东外语外贸大学的外国语言学与应用语言学研究所发明。.王初明教授是题型发明与研究的中心人物。.这个题型是由中国发明的，目前大体情况是：1.国内研究...
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图!显示#与读后续写研究相关的论文于$%!$年开始发表#此后研究慢慢起步*$%!$年到$%!+年#论文发表数量较少#每年文献发表数量不超过!%篇#该理论处于萌芽阶段*$%!2年浙江省首次将+读后续写,题型应用于高考#此后期刊发文量迅速增加*从$%!2年
摘要：本论文旨在研究读物的趣味性是否会对二语学习者的协同产生影响.王初明(2010)首次提出协同与读物内容的吸引力有关.他指出"读物内容对读者的吸引力越大,读者就会越投入,协同效应也就越强"(王初明2010:298).从协同角度看,要使学生获大最大化的习得效应就意味着要增强学习者同作品之间的...
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究.【摘要】：写作是语言学习的基本技能之一,亦是衡量学习者综合语言运用能力的重要标志。.然而,写作教学长期以来一直是高中英语课堂教学中的薄弱环节。.如何有效开展写作教学始终是广大一线英语教师潜心钻研...
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