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趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
读后续写：高中英语写作教学创新实践--中国期刊网.李晓风.新民市第一高级中学110300.摘要：随着新高考模式的普及，高中英语写作教学工作有待创新和完善。.读后续写是高中英语写作中的一种新题型，教师应该仔细挖掘高中英语读后续写教学材料，帮助...
【参考文献】[1]张强.高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试[J].英语学习,2016(11):18-20.[2]叶晶晶.高中英语读后续写的教学策略研究[J].校园英语,2017(7):36.[3]刘朝平.如何在高中英语课堂实施读后续写[J].课程教育研究:新教师教学,2016(31):149.原文预览
基于英语学习活动观的高中英语名著读后续写探究与实践——以TheGiftoftheMagi为例沈巧妮摘要：以欧·亨利的短篇小说TheGiftoftheMagi为例，从课前、课中、课下三个环节探究教师在英语学习活动观指导下如何开展名著阅读教学，采取“导—学—...
课题名称：高中英语读后续写教学模式实践研究关键词：高中英语读后续写教学模式课题级别：一般课题立项编号：2021-ZJKYB-X10-189立项单位：新密市第一高级中学负责人：李艳丽读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考察形式，不仅考察学生的语言运用的准确性与丰富性，而且考察学…
21884.主位推进模式在高中英语读后续写中的实证研究LIIIIIIIIIIIIIIIFLIIFY3296163学校代码堇Q塑曼弦江师毙犬学ZHEJIANGNORMALUNLVERSITY硕士专业学位论文题目ANEMPIRICALSTUDYOFTHEMA-zs文档
高考英语读后续写写题型的出现是如今高中英语的发展方向，旨在培养学生的语言运用和输出能力。.在教学中，教师也要着重发展和训练学生的阅读和写作能力，以高考考试为依托，培养学生的语言表达能力，从而提高英语语言水平。.同时培养学生的文体意识...
2017年英语科目颁布高中课程标准，要求关注学生的英语语言运用能力，培养其英语核心素养，从英语语言能力、思维品质、学习能力与文化品格4方面全面提升，在英语核心素养培养的过程中，读后续写起到了锻炼学生思维品质，提升其自学能力、英语思维能力
其中，读后续写要求学生先阅读一篇350词以内的短文，然后根据短文内容、所给段落开头语与所标示关键词进行续写，将其发展成一篇与所给材料逻辑关系合理、情节和结构完整的短文。大体而言，读后续写讲评课可以…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊郑章进重庆三峡学院重庆市404020摘要：本文采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法，研究新高考英语读后续写对高中英语写作学习的反拨作用，结果显示，新高考英语读后续写对高中英语写作学习产生积极的反拨作用，主要体现...
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
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高考英语读后续写写题型的出现是如今高中英语的发展方向，旨在培养学生的语言运用和输出能力。.在教学中，教师也要着重发展和训练学生的阅读和写作能力，以高考考试为依托，培养学生的语言表达能力，从而提高英语语言水平。.同时培养学生的文体意识...
2017年英语科目颁布高中课程标准，要求关注学生的英语语言运用能力，培养其英语核心素养，从英语语言能力、思维品质、学习能力与文化品格4方面全面提升，在英语核心素养培养的过程中，读后续写起到了锻炼学生思维品质，提升其自学能力、英语思维能力
其中，读后续写要求学生先阅读一篇350词以内的短文，然后根据短文内容、所给段落开头语与所标示关键词进行续写，将其发展成一篇与所给材料逻辑关系合理、情节和结构完整的短文。大体而言，读后续写讲评课可以…
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