今天，信息技术(IT)的发展和融合以及信息系统(IS)的整合已使得信息之间的无缝流动成为可能。组织对自动化和集成信息系统的与日俱增的依赖正在成为现实，而审计人员也正是在这一
摘要：高职会计电算化专业教学的重点是培养学生的实践技能，实践性教学是高职教育的重要环节，它直接影响教学目标的完成。文章在分析了当前高职会计专业实践教学存在的问题基
作为一名会计电算化专业授课教师，在多年的实训指导中，深深体会到，传统的实训课程缺乏系统性，各实训项目单一，没有考虑到后续实训项目课程的开展需求。学生的实践技能水平不能随实训课程的开出而得到递进的提升。会计电算化实训教学是一个充满挑战和不断探索的过程。
会计电算化实现了会计工作的方式的重大变革和会计 人员的解放，是会计发展史上的一个重要的里程碑。具体体现 在一是减轻了财会人员的劳动强度，提高了工作效率；二是提 高会计
本文分析了目前会计电算化课程理论教学和实验教学存在的问题，构建了会计电算化课程网络教学平台 并应用于教学实践，详细介绍了利用该平台开展会计电算化课程教学的过程和方法
会计电算化系统极大地提高了会计工作的效率，为企业快速高效的发展提供了有力的保障。应在不断深化企业内部控 制改革，使高科技为企业提供更好更便捷的服务。鉴于此，本文对企
文章简要阐述了会计电算化过渡到信息化的社会环境、会计电算化与信息化的内涵，分析了现阶段会计电算化发展的 不足之处，并提出了一系列转变策略,希望可以为会计领域人员提供有
中职电算化教学不能只满足于学生考取“会计证”，而应从提高电算化专业教师的实操水平，改革课程设置，加强仿真案例教 学，深化校企合作等几个方面着手，立足培养学生的实战能
随着时代的变迁和科技的不断发展，网络化和全球化问题已成为企业必须要应对的挑战，在企业财务管理领域会计电算化已越来 越多地暴露其不足，向会计信息化过渡成为时代的必然
会计电算化作为一门应用性、实践性较强的课程不适合使用传统#教师讲授为主的教学方式。本 文通过介绍任务驱动教学法的含义与特点，阐述了在会计电算化教学中实施任务驱动教学法
会计电算化与会计手工综合模拟实验是高职会计与审计专业非常重要两门实验课程，大多数高校这两门课 程都是单独授课。两门课程的教学在开设时间、教学地点、师资配备和教材选用
在飞速发展的信息社会中，在各个领域已经普遍运用计算 机。会计电算化在会计实务中应用当代电子技术和信息技术，用电子 计算机代替人工记账、算账、报账以及替代部分由人脑完成
随着科学技术的快速发展，会计电算化技术得到了广泛应 用，当前很多企业都应用会计电算化技术，但需要重视的是在应用会计 电算化过程中也出现了很多问题，本文针对这些些问题提
