今天，信息技术(IT)的发展和融合以及信息系统(IS)的整合已使得信息之间的无缝流动成为可能。组织对自动化和集成信息系统的与日俱增的依赖正在成为现实，而审计人员也正是在这一
摘要：高职会计电算化专业教学的重点是培养学生的实践技能，实践性教学是高职教育的重要环节，它直接影响教学目标的完成。文章在分析了当前高职会计专业实践教学存在的问题基
作为一名会计电算化专业授课教师，在多年的实训指导中，深深体会到，传统的实训课程缺乏系统性，各实训项目单一，没有考虑到后续实训项目课程的开展需求。学生的实践技能水平不能随实训课程的开出而得到递进的提升。会计电算化实训教学是一个充满挑战和不断探索的过程。
本文结合笔者多年从事中等职业技术学校会计专业会计电算化课程的教学工作经验，通过不同教学方法的对比和实践， 探讨中职会计电算化课程有效教学策略。
把计算机技术运用于会计核算及财务管理，以先进 的计算机代替传统的手工会计操作的会计电算化,给古 老的会计学带来了新的活力，是会计发展史上一场新的 技术革命。因此，大力发
电子计算机技术的飞速发展，为会计电算化技术的广泛应用奠定了基础。会计电算化提高 了财务工作效率，为企业的发展带来更高的管理和经济效益。但是电算化应用时遇到的问题也随
实践教学是不同层次和类型高等院校人才培养的重要环节。高等职业院校的目标是面向社会培养高素质、高技能的综合型人才， 因此，实践教学显得尤为重要。会计电算化专业是培养具
从会计电算化专业的个案调査入手，分析中职与高职的专业课程与教材差异、人才培养目标定位以 及就业单位对学生的各项评价，指出中高职衔接上存在的问题，提出了加强中高职衔接
随着计算机在会计领域的应用与普及,会计信息系统由传统手工会计信息系统发展到电算化会计信息系统。 由此，加强会计信息系统的内部控制，不断探索适合电算化环境的内部控制措施
单机批量处理方式向网络化趋势发展,网络技术的快速发展为会计电算化的发展提供了技术支持。目前绝大 多数企业会计电算化大都采用的是单机批量处理方式,难以发挥会计电算化软件
随着会计电算化的日益普及,越来越多的企业开始用计算机代替手工记账,实行会计电算化。但由于会计电 算化在实施过程中存在问题较多,使企业承担的风险越来越大,不但给企业带来经济
随着会计电算化的不断普及和发展，我国会计电算化已取得了可喜的业绩，但发展中的许 多问题也同样引起我们的思考。文章对会计电算化发展中的管理、人员素质、人才、管理制度、
中小型企业的会计电算化从发展进程、普及使用情况都与大型企业存在差异，其会计电算化在使用过程中也存在不同 于大型企业的问题。
