摘要：政治课程具有较强的理论性，大量机械重复性的作业让学生感到枯燥乏味，背离了作业设计的真正目的。新课程改革的推进为高中政治教学指明了新的方向，作业设计应该立足于当前社会发展和学生成长需要，增强生活性、趣味性和层次性，构建新的设计模式。研究了高一政治课作业设计，希望能为当下的高中政治作业设计提供一些借鉴经验。 关键词：高一政治；人教版
【摘要】微课程在高中物理课堂中的应用改变了传统的教与学的模式。这种先学后教的方式便于学生明确学习任务，把握学习重点。对于教师而言也更好的发挥了导学的作用，有利于激发学生学习动机。因此，加强高中物理微课教学研究已经成为当前物理课改的重要突破口。 【关键词】高中物理微课程教学研究 “微课程”（Microlecture）最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教
建立中高职教育有效衔接的现代职业教育体系是职业教育可持续发展的必然趋势，充分发挥高职对中职中等教育的带动作用，借鉴高职教育先进的发展理念，借助高职教育的丰富资源，从而不断提升自己的办学水平和办学质量，拓宽自己的办学深度和广度。
作为大学公共计算机教学的重要组成部分，高职计算机教学在推动学生职业能力养成上起着积极作用。但从笔者对现行的教学模式进行调研时却感知到，基于教材体例的模块化教学形态，并不能充分调动起学生的学习热情。究其原因在于： 在“互联网+”时代，许多高职学生已经掌握了基本的计算机应用能力，而这些知识模块仍出现在教材之中；教师在教学模式中仍习惯于“我讲
第1篇：中职计算机教学中实践—理论—实践法的运用研究 计算机广泛运用在当前的工作和学习过程中，为人们的学习和生活带来较大的便利性。而中职教育是培养学生面向生产、服务以及管理工作的实用型人才，因此，计算机操作能力是其中基础的一项技能，教师在实践教学过程中需要鼓励学生积极参与实践、敢于动手[1]。教师在实践-理论-实践法的教学指导下，改变传统的教
一、什么是养成教育 “养成教育”就是培养学生良好言行习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的目的是形成适合时代要求和社会规范的良好习惯，培养成功的人格。 二、当前中学生养成教育现状 高中生在九年义务教育中接受了较好的养成教育，如懂礼貌、爱学习、讲卫生、守纪律等，应该说形成了
第1篇：基于即兴舞蹈的高职舞蹈教育教学策略 高职舞蹈教育教学中，采用即兴舞蹈教学方式具有重要作用，能激发学生学习的自觉性和主动性，促进高职舞蹈课堂教学效果提升，提高学生的音乐修养和艺术表演能力。但是，目前即兴舞蹈教学存在不足，需要采取改进和完善策略：加强舞蹈基本功训练，坚持教学示范和引导，发挥学生主体地位并鼓励自主学习，注重对学生创新思
第1篇：提高中专卫校计算机教学实效性的路径探索 当前随着计算机技术在医学领域的日益普及和应用，中专卫校学生为了能更好的适应未来的工作和社会，必须要对计算机技术熟练掌握。中专卫校学生熟练掌握计算机技术的主要渠道就是通过学校课堂来实现，但是因为目前的中专卫校计算机教学还存在种种问题的原因，所以就导致了计算机教学的实效性不高的现象。为了能培养
第1篇：防城港市基层畜牧兽医技术推广体系建设探讨 1防城港市畜牧兽医技术推广体系基本情况 1.1机构设置情况 防城港市成立于1993年，建市后，县、乡2级均相应成立了畜牧兽医技术推广机构，20世纪90年代按照“三定”（定职、定编、定员）方案和在2006年进行兽医体制改革，明确了县、乡2级畜牧兽医技术推广机构的设置、职责和人员编制。县级技术支持单位为动物疫病预防控
自课程标准改革以来，新课标的概念已经深入人心，新课标就是指学生在老师的引导下，将其主观能动性发挥到极致，让学生能够自主学习。然而目前中学体育教育的现状却是师生整体对于体育课的重视程度都不高。因此基于新课标在全国范围内的应用，中学的田径教学内容也进行了相应的改革。 一、田径教学内容应该具备的特点 田径运动主要包括跑、跳、掷三大块内容，其中
一、研究背景 “高中太忙，大学课不多，怎么打发时间成了问题”；“上课听了就来不及记笔记，记了就来不及听课”；“实验课老师不做任何指导，让我们自己看书，自己做，无从下手，很失败”；英语课上“憋足了勇气，还是不敢开口讲话”类似于这样的问题，许多大一新生不知该如何是好，在学校流传着一种说法，把犯这些毛病的现象叫得了“大一新生综合症”。 “大学
摘要：高中物理作为培养学生科学素养的重要学科，对学生的未来发展来说十分重要。而高中物理又是一门抽象的学科，学生在学习物理时常常感到非常困難，导致对学习物理这门学科失去了兴趣，学科整体教学质量也不高，为老师的教学带来很大压力。随着新一轮教学改革的推进，2016年9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在北京师范大学发布，需要我们在学科教学中落
【内容摘要】高中政治课堂教学要立足于学生核心素养的培养，通过合作探究、辩证讨论增强学生的政治认同，激发学生公共参与的积极性，在理性精神的确立中提升法治意识，做一名正直懂法的公民。 【关键词】高中政治核心素养培养策略 高中政治“核心素养”的培养是落实立德树人教育目标的基础，它既包括学生应具备的核心能力和情感态度，又包括适应终身发展和社会需
