【议题】 纠结的母爱 【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》 【教学目标】 1.认读埋怨剥豆，理解按图索骥的词义。 2
市场经济在交往原则公正、平等的前提下，存在着人们持有财富多寡的自然分化趋势。如果暂时撇开各种以社会调节、社会保险和社会福利形式出现的矫正分配措施它们无疑在一定程度
素质教育揭示了教育的最终目标，即人的主体得到完善，人的素质得到全面发展，体育是学校教育的重要组成部分。全面实施素质教育，是迎接21世纪挑战、培養跨世纪人才的战略举措，更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。如何克服现行的学校体育教育弊端，迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点，作为一线的小学体育教师，我觉得应该从以下几个方
中小学语文教学在学生、教材、教法、评价等方面都存在显著差异，小学高年级教师可通过增强衔接意识，转变教育理念；培养习惯，做好学习习惯衔接；遵循认知规律，构建语文认知结构做好小初衔接，引导学生逐渐适应中学学习环境，确保中小学语文教学能实现完美衔接。 中小学语文教学教学衔接策略教学过程中存在这样一种普遍现象，一些学生小学成绩优异，但是升入到
1小学语文课前预习的重要性 小学语文教学，不仅要掌握语文的工具性，也就是听说读写的功能，还要掌握其中的人文性，能够将课文所要表达的思想感情让学生体会，从而获得道德观和价值观教育。 在教学中，应该从整体到局部来掌握人文性和工具性内容。首先要通过阅读课文，了解课文主要含义，在这个基础上才能进一步掌握字词句的用法。 从整体到局部的学习方式，首先
【摘要】为了使教学质量持续提高，农村小学应结合本地实际情况，加大教学改革力度，努力实现学校、家长、学生共同参与教育；应实现教育共享，使家长及时了解教育信息、教育理念等，与学校“同步”，共同教育学生；应优化学校育人环境，继续完善软硬件设施，提升师资力量，努力缩小城乡教学差距。 【关键词】持续；一体化；资源；理念；意识；创新 【中图分类号】
一、教师要以生动的教学情境，培养学生在乐趣中学习 小学语文的教学目的是为了让学生从语文知识、技能技巧、阅读能力等方面进行综合学习，获得深厚的文化内涵，让学生之间都能够用流利的语文知识进行交流。五年级学生“识字与写字”的能力相对低年级学生来说已经算是较强的，特别是对汉字字形的掌握最为扎实。此外，学生对文本中信息的获取、对文本关键语句进行
新课程改革背景下，教师要注重发挥小学生在语文课堂中的主体地位，打破传统的语文课堂教学模式，营造轻松愉悦的课堂氛围，注重多样化的教学方式，结合学生自身成长经验，注重培养学生语文学科知识在生活中的运用。然而，受农村生活环境的限制，农村小学语文教材资源落后，无法紧随社会发展的需要，因此，相关教育部门应结合农村教育实际情况对小学语文进行针对性
第1篇：小学美术教学中存在的问题及对策 引言 美术不仅是一门学科，同时它还是一种艺术，对培养学生的艺术情趣有着重要的帮助作用，所以当代小学教师应该重视美术教学，努力培学生对艺术的审美能力，促进其综合成长。小学美术教师在开展美术教学活动时，不仅要注重绘画技巧的传授，还要注重美术情趣及美术感知能力的培养，这样才能发挥出美术教学的基本作用。但是
第1篇：试论新课标背景下小学语文读写结合教学 引言：在小学语文的教学中，写作和阅读是其两个非常重要的教学内容，对于学生文学素养的提升具有非常重要的作用。从这一层面上来说，二者又是相辅相成、相互促进的，因此，小学语文教师应该注重读写结合在小学生语文学习中的重要作用，采取合适的教学方法和原则，在阅读中潜移默化地积累素材和知识，为写作奠定良好
【摘要】全科教师培养的定位一直是全国各师范院校争论的问题，存在多种解读和实际培养模式。本文通过对成都大学小学教育专业15年来建设探索的“一主两翼”全科型卓越小学教师培养道路的阐释，解读“一主两翼”的课程体系和实施理念，为师范教育提供一个中心城市地域下的师范院校全科小学教师培养模式参考。 【关键词】小学教育；全科教师；一主两翼；培养模式 【
学生政治论文是广大中学生、政治教师和教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动。随着新课改的深入发展，指导中学生撰写政治小论文成为政治课教学中不可缺少的组成部分。然而，我们也发现一些教师和学生对中学生政治小论文的认识不清，在指导和撰写过程中，存在很大的偏差。
一、小学语文教育中儿童教学应用中存在的问题 即使教育工作者努力维护小学语文教育中儿童文学的发展，但仍存在着很多问题，需要改进。首先，现阶段的儿童文学很重要的一点问题就是千篇一律，一成不变。现如今的小学课本中的儿童文学形式单一，所反映的主题类似，小学生在这个阶段的思维能力是最活跃的，一成不变的文学作品会限制他们的想象力和创新性思维的养成
