【议题】 纠结的母爱 【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》 【教学目标】 1.认读埋怨剥豆，理解按图索骥的词义。 2
市场经济在交往原则公正、平等的前提下，存在着人们持有财富多寡的自然分化趋势。如果暂时撇开各种以社会调节、社会保险和社会福利形式出现的矫正分配措施它们无疑在一定程度
素质教育揭示了教育的最终目标，即人的主体得到完善，人的素质得到全面发展，体育是学校教育的重要组成部分。全面实施素质教育，是迎接21世纪挑战、培養跨世纪人才的战略举措，更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。如何克服现行的学校体育教育弊端，迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点，作为一线的小学体育教师，我觉得应该从以下几个方
摘要：培智学校的教材需跟随时代发展，跟随培智学校教育对象的变化而变化。基于整体结构、课文、课后练习及附录四个维度对2004年上海版辅读学校一年级语文教材和2004年浙教版培智学校一年级语文教材进行比较与分析，并讨论各自的特点、优势以及差异产生的原因，在此基础上，建议培智学校今后的教材编写应在汲取已有经验的基础上，还需考虑到特殊教育的新理念、培智
摘要：儿童美术教育应该注重培养孩子的艺术感觉和兴趣，儿童美术教育是美育、其目的不是造就几个专业技术人员、画家，而是培养一批有美感的，高素质的21世纪需要的人才。让他们从小学会能从最平凡的事物上发现美，也懂得利用身边平凡的事物创造美。 关键词：小学美术；欣赏能力；培养方法 中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0124-01 儿童在欣赏
课堂是小学语文教学实施的主场所，也是小学语文教学实施的载体，因此小学语文课堂教学效率问题备受关注，其对教学任务与教学目标完成有着重要影响。小学语文作为小学生价值导向树立的关键期，更侧重小学生语文素养及语言理解能力的提升，这也是新时期素质教育的教学理念体现。纵观当前的小学语文课堂教学，效率低下是普遍问题，要想确保小学语文教学落到实处，教
导读：小学教育论文在写作的时候也并不是那么简单容易的，而且也是很多人都觉得比较困难的一件事情，所以这个时候也会觉得特别的迷茫和无措，本论文分类为教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于小学教育论文范文供大家参考。 第1篇：小学教育专业学生实习经历对职业认同的影响 摘要通过对河北民族师范学院小学教育专业3个年级学生的实习经历和职业认同情况进
第1篇：小学语文趣味识字的实践教学 语文课堂应该是学生梦想的栖息地，教师要努力为学生创设一个充满情趣的环境，这是符合小学阶段学生的心理需求。 在语文教学的识字教学中，教师需要从激发学生的兴趣入手，通过每一个汉字的学习引导学生展开无尽的想象，一个个汉字相连就是一片放飞理想的天空。要提高语文课堂教学的质量，教师首先要激发学生愉快的情感体验和丰
第1篇：小学数学教研组文化的建设及探究 一、小学教研组建设的理论概述 1.教研组概念 教研组：教研组是我国基础教育中特有的教育名词，在英文中并没有确定的一个词与之对应。1952年我国教育部颁布的《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》（以下称两规程）是我国教研组最早的立法依据。最初，这类教学研究组织的名称各有不同，有的叫作“学科小组”，
小学思想品德是一门对小学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程，对帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。今天，新课程改革的全面实施，给小学思想品德教学带来了新的机遇和挑战，教师必须改变以往陈旧、单一的教学方式，积极探索和研究新方法、新途径，提高小学思想品德教学质量。那如何进行思想品德教学
第1篇：中小学体育与健康教育问题的剖析与对策 健康是人们普遍关注的问题，审视现行我国学校体育和健康教育状况，尤其是从近几年体质调研结果和现实中出现的不良现象发现，青少年的健康状况不容乐观。1996年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，
第1篇：论小学英语听力教学中交际教学法的应用 前言：听是语言输入当中的的一个重要途径，听力的培养也是吸收和巩固语言知识的重要手段，这就说明了学生要想掌握好一种语言技能，一定要学会听。小学英语中首先要求的就是能“听”与会“说”，但多数人感到英语学习当中最难的就是听力。我国由于长久以来受应试教育的影响，对英语教学中的交流不够重视，也就使得听
摘要：培养小学青年教师教育科研能力是新形势下教育教学的大势所趋，是提升专业化教学的有效途径。而具体如何实现能力培养则需考虑教师本身自我价值实现的需求，并积极提升其教育科研意识、强化实践与反思，以最终培养及发展小学青年教师教育科研能力。 关键词：小学青年教师教育科研能力 引言 从笼统意义上来说，教育科研能力主要强调教师在教育科研工作中，如何
