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优化晨间活动环境促进幼儿健康成长的路径

2015-11-16 10:04 来源:学术参考网 作者:未知

幼儿在户外进行适当的身体运动,不仅能有效锻炼身体,而且能直接受到日光和新鲜空气等自然因素的刺激,这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。幼儿园体育教学活动通常是以集体完成一定的活动任务为主,其组织性、目的性较强,但很难满足幼儿的不同需要。户外晨间体育活动恰恰能弥补这一不足,它能充分考虑和兼顾幼儿的不同兴趣、爱好和能力水平。
  然而,仔细了解不难发现,很多幼儿园在晨间活动中存在活动质量不高、器械设置不科学、活动缺乏自主性等问题,且很多幼儿园的晨间活动未能从幼儿的年龄特点出发。本文尝试在对以上问题进行分析的基础上,探索幼儿园晨间活动环境创设的有效途径。
  1. 活动质量不高,随意性大,缺乏目的性和有效指导。
  2. 符合幼儿体能发展要求的器械不是。
  3. 活动内容由教师选定,活动场地局限,幼儿缺乏自主性。
  二、各年龄段幼儿晨间活动特点分析
  小班幼儿由于身体动作的发展还不够协调,动作技能掌握不够,因此对体育游戏的参与很不自信,尤其对器械的使用、玩法的掌握、游戏场地的认识,都需要成人的引导与帮助。
  大班幼儿的活动能力日益加强,活动兴趣也愈加广泛,运动模仿欲望以及身体活动能力都大大增强。他们有创造的愿望,有与同伴合作游戏的需求。他们还希望在锻炼中了解自己的运动能力,他们期待竞赛和挑战,但缺乏对规则的理解,且自我约束能力较弱。
  三、晨间活动环境创设的有效途径
  情境对幼儿的学习活动的意义毋庸置疑,它可以充分调动幼儿的兴趣,让幼儿快速地进入活动状态,通过活动中投入、专注的操作,获得经验的生长。晨间体育活动往往材料众多,且环境嘈杂,对于注意时间短、注意分配能力差的学前幼儿来说,高控制、强调纪律的活动方式不适合,但放任不管也会影响晨间体育活动的有效性。此时,创设适宜的情境就显得尤为重要。
  2. 开发器械功能,让活动更有趣、多样。
  (1)小型器械。
  (2)常见器械新玩法。
  对于幼儿园的一些常见器械,如球、圈、绳、垫子、沙包等,在幼儿熟悉其功能、掌握其操作技能后,可引导幼儿创造性地一物多玩,发现新的玩法。如毽子除了踢还可以作为障碍物;圈除了用来跳,还可以开发出“套圈” “钻圈” “绕圈”等一系列新颖的玩法;垫 子除了可以平放进行各种垫上动作外,还可以交叉相叠形成山坡状,进行翻爬、跳等动作练习。教师可用暗示启发或共同参与的引导方式,鼓励幼儿一物多玩。幼儿在活动中玩法越玩越多,兴趣越玩越高,思路越玩越广,自信心越玩越强。
  自制小器械的材料大多来源于幼儿的生活,有的可以由师生共同制作,更能激起幼儿参与的主动性,同时还易于实现年龄的层次化。比如针对小班幼儿的年龄特点和发展需求,用纸棒与纸球搭配开展“赶小猪”的游戏;将海绵垫与布球结合开展“小海豚顶球”的游戏等。中、大班幼儿需要更多自我尝试、发现、调整的机会,因而器材最好有一定的操作难度,且具有多功能性,能够开发幼儿的潜能,引发幼儿探究。比如用可乐瓶做的“击剑面具”,用易拉罐捆绑或连接成串而成的“梅花桩”,用家用电器包装箱做成的“山洞” “坦克车”等。这些活动材料安全、有趣且实用,可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。
  (1)材料提供差异化,鼓励不同水平的幼儿自主探索。
  (2)活动规则相对宽松,给予幼儿挑战信心。
  (3)教师保持积极的情绪态度,感染幼儿的参与状态。
  在晨间活动中,教师不仅要创设一个幼儿感兴趣、能促进幼儿坚持性发展的游戏环境,还要为幼儿创设适宜、安全、轻松、和谐的环境。在宽松的环境中开展晨间活动,可以让幼儿变模仿学习为探索学习,变被动运动为主动运动,获得更多自主运动的空间,真正体验到快乐运动。鼓励幼儿积极思维、主动探索,这对培养幼儿坚持完成任务的能力有很大的促进作用。
  一日之计在于晨,幼儿愉快的一天将随着精神饱满的晨间活动拉开序幕。我们坚信,让幼儿每天坚持参加晨间体育锻炼,让运动成为终身兴趣,让锻炼成为一生的习惯,“健康第一”的思想将得到真正的体现。

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