许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
《心理学视角下的高校德育教育分析》。 高校德育教育实效性与学生的心理状况存在很大联系。
《探析我国教育心理学和学生的个性发展》。我国教育心理学发展至今，从最初的受西方先进的教育心理学的影响，到与我国传统的教育心理学思想进行结合，得到了很好的发展。
《心理学中的“增减效应”在教育中的运用尝试》。在人际交往中，我们总是喜欢那些喜欢我们的人，总是不喜欢那些不喜欢我们的人。
《探究积极心理学理念下高职院校心理健康教育课程建构》。当前高职院校心理健康教育课程教学中，“问题与预防”教育倾向明显，亟待向“积极与发展”教育转向。
教育心理学要关注的是教育者在教育过程中的心理和被教育者在学习过程中的心理。
进入21世纪以来，积极心理学理论的出现，与传统心理学注重人类的消极面不同。
职业教育旨在培养具有高素质、高能力的应用型人才。
亲子关系是儿童社会发展最根本的原因。
教育部新颁发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年)修订》中指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质。
当代大学生大多数是90后，家庭情况富裕，多数是独生子女。
