许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
第1篇：浅析舒曼钢琴音乐中双重性格 一、舒曼双重性格的原因 舒曼，德国钢琴家、作曲家，也是第一个音乐评论家，有着“诗人音乐家”之称。他出生于德国的一个出版商家庭，他从小受到父亲的熏陶，他的父亲热爱文学，并且有很高的文化修养，因此导致舒曼也同样热衷于读书与作诗，他有极高的音乐天赋。他的父亲很注重儿子的艺术教育，为他找音乐教师，精心培养。后来
第1篇：试论英语教学中教育心理学的应用 1《新课标》要求下的英语教学 《英语课程标准》中将英语课程的总体目标确定为在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展基础上，形成学生综合语言运用能力。倡导通过体验、实践、参与、交流与合作的学习方式将综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。所以，与传统的英语教学不同，《新课标》
20世纪末积极心理学运动开始在美国展开，具体来说，就是利用心理学中发展的比较完善的实验测量方法，对人类的美德、力量等积极品质进行研究，从而促进人类群体不断的完善发展。文章基于积极心理学就高校的新生入学教育问题进行讨论研究。 一、当前阶段高校新生入学教育的现状 近年来，已经有许多高校开始重视新生的入学教育问题，将入学教育纳入到高校的课程体系
摘要：积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新里程碑，是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。如今高校辅导员思政教育工作开展的过程当中存在许多难点，借助积极心理学能够实现高校思政教育的质量提升，且能够全面提高学生的思想政治素质，本文深入探究在高校辅导员工作开展的重要环节中，如何科学合理的应用积极心理学
三新、两乐，通常指的是，学生对于新的集体、新的学习生活、新的环境的适应和接纳，在乐于求知、乐于交往的过程中进行更好的探索过程。這种具有童真童趣的学习过程，是小学低年级心理教育的特殊情境。尤其是在学习的过程中，希望老师能够精心设置合理的教学情境，达成师生之间的良性互动，希望学生在老师的耐心引导下，能够更好地把握对于新环境的认知，戒骄戒躁
第 1 篇：教学心理学对外语教学的启示 外语教学心理学从属于教学心理学，教学心理学 (InstructionalPsychology) 概念是由著名的美国心理学家 (RobertM. Gagner) 等人在 1969 年提出的，至今教学心理学已发展成为教育心理学的一个重要分支和最具活力的研究领域。 它的许多理论和研究成果备受教学理论界的关注，对教学科学的发展产生着日益巨大的作用， 1978 年美国当代教育心理学家格莱
第1篇：浅探内观疗法在高职院校心理教育中的应用 内观疗法（Naikantherapy，introspectivetherapy）是在1937年由日本心理学家吉本伊信先生（1916-1988）提出的。内观，即观察自己的内心，通过观察自我内心及情感的变化进而使体验者认识自身、完善自身的一种心理治疗方法。内观是通过将身边的人，如母亲或其他亲人为内观对象，按照“对方为我所做的、我为对方所做的、我给对方添的
[摘要]随着社会的发展和时代的进步，高校教育越来越注重学生的心理素质以及心理健康。当前，各大高校纷纷开展了心理学教育的相关课程以及活动，致力于帮助学生解决心理上的问题，解答学生心理上的疑惑。随着社会信息化水平的提高，学生形成了越来越多元化的思维以及观念。这种形势下，高校的心理学教育缺乏针对性，难以对学生的心理健康以及心理素质的培养施加有
第1篇：微表情识别训练改善精神分裂症患者表情识别能力概述 0引言 精神分裂症患者的面部情绪认知能力的受损导致其人际交流技能和社会功能严重受损（KohlerMartin，2006），然而过去几十年的研究表明，通过现有药物治疗精神分裂症并不能改善患者的社会功能（Bellacketal.，2004），而2011年全球各大制药公司由于精神病治疗药物的研发周期长、成功率低等宣布退出精神疾病药物的
第1篇：积极心理学对大学新生心理健康教育的启示 大学新生从紧张忙碌的高中步入大学校园，他们属于青年初期末和青年中期的年龄，处在逐渐走向成熟而又未真正成熟的阶段，用激动、新奇、迷茫或者失落的眼光看着大学，地域和生活环境的改变使得他们在适应大学生活的同时出现很多心理和情绪上的问题，严重的甚至出现心理障碍，影响学业和正常生活。 这种心理应急状态
