高等教育自产生之日起,其存在与发展的合法性都来自于追求知识的理智特性。
技校的特点是培养具有较强计算机应用能力和工作创新能力的实用型人才。教学中如果我们仍采用传统的教学模式，错估或低估了学生的认知能力、知识经验以及个体差异，就会导致学
一、我国公共管理硕士研究生教育质量现状分析 (一)我国公共管理硕士专业学位教育发展的历史沿革 自1998年始，我国国务院学位办就组建设置公共管理硕士专业学位教育的专家论证组
第1篇：高中班主任管理工作问题及解决措施分析 随着社会和科技的不断发展，教育在增强国力方面的重要作用越来越受到政府和国人的重视。教育改革，提高教育质量，培养具有创新意识和长于动手的综合素质强的新型人才的呼声愈发高涨。实施素质教育已经成为时代发展的必要措施。学校是实施素质教育的前沿阵地，而班级是学校的组成单位，也是学生学习的重要场所。班级
第1篇：浅析情感教育在小学班级管理中的运用 一、情感教育的作用与基础 （一）情感教育的作用 在常规的班级管理工作中，都是以建立一套看似科学的管理制度为基础来帮助学生养成良好的行为习惯，以达到预期想要的结果。班主任总是通过过于严格的管理来完成学校所提出的要求，长此以往就会使学生丧失对情感教育的重视，这样的管理方式在较短的时间内看似取得了高效
加强生本管理，提升核心素养，老师必须强化核心概念，夯实基础。立足学生的思维水平，提升学生思维能力；设计情境教学，增强学生的实践能力；借鉴历史的发展脉络，增强学生的创造力发展。生本教育是“一切为了学生，为了学生的一切，高度尊重学生，全面依靠学生，全方位地培养学生”的教育理念。生本教育将彻底改变以往的教育理念，要把学习的主动权交还给学生，
当前，世界经济飞速发展，全球正在演变成一个“地球村”，文化融合也是当今世界的一个普遍现象。所以，在今天的生活中，圣诞节、情人节等西方节日被商家炒的火热，我们的国民对此也趋之若鹜，而对于中国的节日、中国的诗词等中国的传统文化却置若罔闻。这不能不说是当今中国的悲哀。南怀瑾先生曾经说过：“一个国家，一个民族，亡国并不可怕，怕的是一个国家和民
1 引言 高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，其办学宗旨是培养面向生产一线的高技能应用型专业人才。随着我国经济高速发展和社会转型的推进，国家对应用型、技能型人才的需求与日俱增，高职教育在我国高等教育中的重要地位日益显著，高职院校的规模和数量也得到快速发展。但由此也给高职院校大学生就业带来各种新的问题，学生的就业面临新的压力与挑战，遭遇
教师的职业素质是影响培养学生质量高低的关键，是学校软实力的体现。明确高职院校教师职业素质的内涵，分析当前的不足，然后找出相應的提升途径和方法，是高职院校未来发展的一个重要方向。 一、我院教师职业素质的不足 1.责任感不够强 我院的教师结构趋于青年化，70后80后占了大部分。青年老师相较于中年老师除了业务水平的欠缺以外，还有最大的一个缺点就是责任感
【摘要】幼儿教师在职教育培训存在着教育理念陈旧、岗位职责需求模糊、没有与学历教育进行很好结合等突出问题。改进和创新幼儿教师在职教育培训制度、路径的对策一是在职教育培训中，要注意教师培训机会的公平性；二是发挥各级各类示范幼儿园、中心幼儿园的模范引领作用；三是采取教育培训和学历教育相结合的方式。 【关键词】幼儿教师；职后教育培训；路径创新
【摘要】近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，不仅注重理论知识的讲解，同时还注重学生综合素质的全面培养。在这种情况下，传统的教学模式以及班主任管理工作模式都呈现出了明显的滞后性。为了提升教学质量，促进学生的全面发展，柔性管理模式开始在初中班主任工作中广泛应用。鉴于此，本文首先对柔性管理进行了简要概述，并详细探讨了初中班主任工作柔性管
学校是育人的基础场所，教师是育人的心灵工程师。教师要做的不单单是对学生传授理论知识，更重要的是让学生学会如何做人，使学生正确的树立自己的人生观和价值观。学生的心理健康关乎着整个社会未来的发展，影响着家庭、学校和社会的整体发展。因此，想要让学生有一个良好的心理健康发展，必须要确保教师拥有一个积极向上的心理。
21世纪的教育是以人为本的现代化教育，是以学生为主体和中心的素质教育。目前，在我国的高职高专，尤其是五年高职高专这一高等教育阶段的教育管理中，更要以人为本，通过“以人为本”的教育管理方式，以学生个体为教育管理的主体，以学生的个体发展为需要，培养出全面的适应当今社会发展的高素质人才，最终实现其人才培养目标。
