0前言 宏观经济、国家发展和人民生活紧密相连、息息相关，了解并掌握我国宏观经济最新趋势很有必要。在20世纪90年代后我国的市场经济开始进入迅速发展阶段，市场经济体系的建立不仅在很大程度上加快了经济发展步伐，也提升了人们生活质量。宏观经济统计分析作为其中重要指导方，其运用领域不断扩大，但受到计算机技术等多方面的影响，仍然存在部分急需解决的问题。
本文以山西工商学院《宏观经济学》课程为出发点，总结现阶段《宏观经济学》中的教学现状与问题，并将《宏观经济学》分为七个专题，提出了针对我校课程发展的专题式教学方法和教学建议，从而帮助学生更好的学习《宏观经济学》课程。
从一个较长的时间维度来看，转型过程中传统的经济指标的确会系统性地高估或者低估经济现状
国民经济宏观调控体系比较庞大而复杂，其由财政、信贷及物价统计等经济部门构成，其中财政是这个体系的重要综合部门，财政是一种反应迅速、效果明显手段，而且还具有信息灵敏特点，在整个国民经济宏观调控体系中作用重大。政府实施宏观调控时，常常采用财政政策，其有效性与宏观经济稳定性密切相关，尤其在情势转变视域下表现得更为明显。
供给侧结构性改革对于我国宏观经济管理的调控作用体现为：有助于我国宏观经济制度创新和微观的企业技术创新、有助于我国宏观经济的结构调整和转型升级、有助于我国宏观经济社会就业的优化、有助于我国宏观经济资本投入的优化。
本文以方差分解模型实验性探究现代物流和宏观经济的相关性，通过数据收集、数据后期处理(保证不变形)、模型构建前的准备工作、构建模型、模型分析等一系列完整的实验措施，探讨现代物流对宏观经济发展的影响，旨在为我国物流事业的健康、可持续发展提供一定的参考与指导。
宏观经济是从整体角度出发，以研究国家的经济发展状况为主，通过学习和研究宏观经济的相关知识，可以了解是哪些因素影响了经济发展的速度，从而提出相应的解决措施。
本文就目前本科阶段的初级宏观经济学这门课在很多高校教学中存在的问题提出自己的观点，分别就前期课程体系的不完善、初级微观经济学与初级宏观经济学的联系较少和学生对宏观经济学用处的质疑等问题作了深入分析，并提出改善方式。
《宏观经济学》是统计类专业人才培养方案中非常重要的专业基础课程，但是该课程在统计类专业本科学生的开设过程中存在一些问题。
《宏观经济学》是经济类专业重要的基础课，所以有必要以更加有效的方式进行讲授。但是在传统教学中，《宏观经济学》的讲授是与统计学课程分离的，而这种做法会影响讲授的效果。
本文在分析《宏观经济学》课程本科教学中要注意“开章明义”、“高屋建瓴”、“按部就班”、“循序渐进”、“双中心、两手抓”、“脚踏实地”、“宏观经济学的科学性”等七个方面问题基础上，提出要保证充足教学时间、开设中级宏观经济学课程、由教师选择合适的教学方式、“顶天立地”讲授、优化课程考核方式以更好地讲授《宏观经济学》课程。
一、引言 金融市场是指资金进行融通和金融工具的交易场所，在经济市场活动中金融市场具有主要的作用。金融市场有利于提高社会资金的利用效率，开放金融市场具有从世界各国社会中的游资和闲置的资金吸收过来，在各部门和各地区根据资金的供求状况实现资金的重新分配的机制。另外，资金市场上，资金自由流动不断追逐利益，因此资金必然流动到收益到的部门。金融市
金融市场主要包括资金市场、资本市场、外汇市场，金融市场的发展和发展有利促进经济的健康发展。
